在晋江市学校外派挂职锻炼干部.doc

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1、在晋江市学校外派挂职锻炼干部座谈会上的讲话市委常委、教育工委书记陈晋永（2011年8月24日）同志们：今天我们召开这个座谈会，把第五批外派挂职锻炼的干部，以及即将出去的第六批外派干部，都请了过来，主要是总结经验、交流心得，并对下一步的外派挂职工作进行部署。刚才，正琛副书记对第六批挂职锻炼的有关情况做了具体安排，在座的20位同志，也都分别作了发言，大家都讲得很好，讲得很深刻，特别是第五批挂职回来的10位同志，从你们的发言和提交的总结材料，可以看出，大家不仅是圆满完成了挂职任务，而且在一些方面还有所突破，进一步拓展了挂职成效，我个人深受启发，相信对第六

2、批即将外派挂职锻炼的同志们也会有所帮助。结合刚才大家的发言，这里，我再简要谈三点意见。一、提高认识，牢记使命选派优秀干部到省内外名校挂职锻炼，是贯彻落实市第十二届党代会“学有优教”目标和实施市委、市政府“名师名校长”工程的重要举措，被列入今年的政府工作报告中，7充分说明了市委、市政府对这项工作的高度重视，以及对工作成效的高度肯定。挂职锻炼的意义重大，我认为，主要体现在三个方面：——从全市教育工作大局看。选派优秀干部到名校挂职锻炼是我市教育发展的需要。目前，我市的教育已经进入提升发展阶段，正在从普及型向提高型转变，正在从量的扩张向质的提升转变，正在由

3、常规建设向教育现代化迈进。在这提质升级的过程中，极需要一批专家型、学者型的校长来引领、来推动。因此，三年来，我们加大了校长的培训培养力度，采取了一系列措施，出台《名校长培养管理意见》，选派优秀干部赴省内外名校挂职锻炼，委托教育部中学和小学校长培训中心举办初中校长和中心小学校长高级研修培训班，对全市中小学校长进行一轮高端培训，等等。这样做的目的很明确，就是要通过名校长的培训培养，带动校长队伍整体素质的提升，从基础、从源头上推动晋江教育科学发展、跨越发展，实现创建全省首批“教育强市”目标。——从选派干部个人成长看。7选派优秀干部到名校挂职锻炼是加快干部

4、自身成长的需要。我们这几批选派的干部，绝大多数是我市校长队伍中的骨干和中坚力量，从一定意义上说，代表着学校领导干部队伍的未来，承载着我们事业发展的希望。提升干部的素质能力，关键是要加强学习提高和实践锻炼。实践证明，挂职锻炼，尤其是到名校挂职锻炼，是一项极有效措施，也符合干部的成长规律。通过挂职锻炼，直接参与到名校的管理中，在更高的平台上，全方位体验名校的管理文化，有利于大家增长见识、丰富阅历，有利于启迪思维、拓展思路。这一点，从前面几批挂职回来的干部身上，已经得到了很好的体现，刚才大家的发言，也充分说明了这一点。——从挂职干部所在的学校看。选派优秀

5、干部到名校挂职锻炼是学校拓宽工作思路的需要。我们的干部到挂职学校后，都能及时地把名校的管理思想、管理理念和管理经验带回来，通过不同场合进行介绍、交流，并结合学校的实际，进行实践推广。这对进一步拓宽学校工作思路，提升办学内涵，提高办学层次，起到很大的促进作用。许多学校的有益实践与尝试已初显成效。从另一个层面来讲，我们教育工委每一次走访挂职干部和学校之后，对如何进一步办好晋江教育，也都会有一些感触和收获。所以，这对挂职干部所在学校而言，也是提升工作水平的一次重要契机。二、珍惜机会，全心投入7我们这次选派挂职的学校，包括福州一中、上海格致中学、华东模范中

6、学、上海格致初级中学和北京中关村第三、第四小学，这些学校都是各省市，乃至全国知名的学校。像福州一中，就是我省中学的排头兵；上海格致中学和华东模范中学，都是上海市的示范中学；上海格致初级中学，是上海黄浦区最优秀的初级中学；北京中关村第三、第四小学，也是北京在极短时间内成长起来的知名小学。这些学校，都形成了各自鲜明的办学特色，有着深厚的校园文化积淀，更重要的是，这些学校的校长，在上海、北京都是知名度极高的名校长。教育工委的同志，为了联系这些挂职学校，花了大量的心思，费了不少周折。希望即将挂职的同志，要倍加珍惜这一来之不易的机会和平台，静心学习，用心思考

7、，潜心历练，学有所成。一要主动融入。挂职不同于任职，挂职学校往往出于礼节等方方面面的考虑，不会硬性地、具体地给我们的挂职干部压任务、压担子。这个时候，就要求我们的挂职干部要有足够的主动性。希望大家迅速转换角色，自我加压，明确目标，制定计划，常请教、多揣摩，做事不做客，以主人翁的责任感，尽快熟悉工作，进入状态。要拿出我们晋江人勇于担当、敢争一流的斗志和激情，努力克服来自家庭、工作等方面的困难，攻坚克难、奋发有为，展示晋江干部的良好形象。要加强实践历练，在挂职学校允许的范围内，尽可能参于方方面面的工作，充分利用每次机会历练自己、提高自己。这方面，我们曾

8、经在上海格致中学挂职的两位校级干部就做得很好，在防控“甲流”7的特殊时期，主动为学校分担工作任务。每天早上提前到校，参与学