基于web本科教学评估管理信息系统设计和实现

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1、四川师范大学硕士论文基于WEB的本科教学评估管理信息系统的设计与实现教育技术学专业磷究生蝤礼导师李泰峰近几年，为了促进教霄事业的发震，我国高等学梭已经连续凡年不断扩大招生规模。但在发展上存在着一对基本的矛盾：数量的扩张与质量的提高。发展_并不仅仅楚一个数量的扩张过磋，同对也是一个质量不断提窝的过程，是一个依靠质量来巩固数壤增长的过程。高等学校扩大招生规模以采，教学质璧的逆向滑动趋势越来越突出。俘为教育鄢“覆量工程”的重要组成郝分，普通高等学校本科教学工作水平评估以其体系科学、评估权威、影响深远而受到各高校的高度重视。很多已l接受评估的裹按表示，评估对于学校的

2、发展具有里程碑意义。迎评工作时间跨度较长，涉及校内单位众多，需要各方面合理分工、密切协作，因此迎评工作已发展成为一项系统工程。为提高迎评工作的组织水平和管理水平，剃用信息技术构建的本稃教学评信网络信息平台将在逸译工作中发挥巨大作用，提高迎评工作的效率和效益，实现评估工作的可持续发展。本文以电子科技大学本科教学评估为背景，在阕读大摄文献，资料的基础上，对本科教学评估，管理信息技术做了相关理论研究，结合《电予科技大学本科教学评估资料汇编》的要求构造了一个网络信息化的支持平台，为迎接本科教学评倍仓目造了良蟹豹网络条件。本文胰理论和实践鼹个方面对本科教学评估管理信息

3、系统的建设做了有益探讨。关穗词：教学质量，本科教学评信，管理信患系统，网络信患平台四川师范=I：=学硕士论文ThedesignandapplicationofcollegeevaluationmanagementinformationsystemBasedonW塞BMajor：EducationTechnologyPos喀raduate：ShiLlTutor：LiTaiFeng{nrecentyears，ouruniversitycontinuallyenlargedtheirrecruitscaleinordertopromotethedevelopmen

4、tofeducationproject．ButtherearecontraventioneverexitwhichiStheenlargequantityandtheimproveofquality．Thedevetopmentisnotonlytheprocessoftheenlargequantitybutalsocontinulypromotquanlity．it'sthequantityincreaseprocesswhichdependonthequanlity．Sincethecollegeentargestherecruitscale，thet

5、eachingqualitydecreassphenomenonbecameclear．Theuniversitiespaythehighestatlentiontothecollegeevaluationbecauseofithasscientificstructure，evaluationauthorityanddeep{nfluence。ManyevaluateduniversitylndicatedthatcollegeevaluationiSthemilestonetothedevelopmentofcollege．Thepreparationof

6、collegeevaluationtookalongtimeandinvotvesmanycollegeunits．SothepreparationotCOllegeevaluationhavebecomeasystemicprojectbecauseltneedallunitsclosecooperationandreasonabledividethework．Inordertopromotthepreparationofevaluateandmanagement1evej．thecollegeevaluationnetworkinformationpla

7、tformwhichconstructedbvinfo嘲ationtechnologywillbeveryuseful．ttwillincreasethee绢ciencyandbenefitandacheviethecontinueprogressofcollegeevaluation．ThiSarticlejSUnderlhebackgroundofUESTCteachingevaluation．combinethemanageinformationtechnologyandtheoryofcollageevaluation。conStruct8netwo

8、rk{nformationplatform。This