【5A版】校园安全教育PPT.ppt

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1、珍爱生命，健康成长关注安全在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。珍爱生命，健康成长。事故发生的一个重要原因，就是我们缺少相关知识，自我保护能力差。所以我们要学习安全防卫知识，提高自我保护能力。珍爱生命，安全第一楼梯安全事故尽量靠右边行走、不要奔跑楼梯安全案例2003年1月5日陕西某中学放学下楼时，一名学生不慎踩空，撞倒前边同学，引发学生拥挤踩踏事故，造成3名学生死亡，6名学生重伤。2003年12月11日河北省某中学放学因停电，在楼梯发生拥

2、挤踩踏事故造成5名学生死亡，4名重伤，7名轻伤。2005年10月15日四川省某小学因下雨楼梯变滑，造成前边学生摔倒，后面学生发生拥挤踩踏事故。致9名学生受伤。上海外滩跨年踩踏事故http://tv.sohu.com/20150101/n407472838.shtmlhttp://v.pptv.com/show/cFCwL5f9basOjFA.html新疆阿克苏小学踩踏事故系楼梯拥挤学生压坏扶手所致http://v.youku.com/v_show/id_XMjI2MjI3NDYw.html2015年11月09日，南京:小学生外出秋游发生踩踏16人受伤

3、http://tv.sohu.com/20151109/n425816825.shtml?fromvsogou=1为什么踩踏事件中有人死亡，人真的能踩死人？1、叠在下面的人，几分钟就会窒息而死人的胸腔被挤压到难以或无法扩张，就会发生挤压性窒息。这种挤压往往又不能在短时间内解除，于是受压力超过极限的人员会发生死亡事故。有死亡案例受害者并非倒地，而是在站立的姿势中被挤压致死（就像四面墙壁同时把你压过来）2、除了窒息而死，还有些遇难者是直接被踩死的。踩踏事故中，有些人肋骨直接被踩断。女士的高跟鞋，甚至可以直接踏进倒地者的胸腔、腹腔踩踏事故一般原因：1.人

4、群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。2.人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控局面，在无组织无目的的逃生中，相互拥挤踩踏。3.人群因过于激动（兴奋、愤怒等）而出现骚乱，易发生踩踏。4.因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探索究竟，造成不必要的人员集中而踩踏。如何预防和避免踩踏事故1.举止文明、人多时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。2.尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。3.发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。4.顺着人流走，切不可逆着人流前进，

5、否则，很容易被人流推倒。5.假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。如何预防和避免踩踏事故6.若自己不幸被人群挤倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位.7.在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。8.在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。9.在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发

6、因素。动画版防踩踏教育视频http://v.youku.com/v_show/id_XMjMzNTMxNDEy.html学生集体行走楼梯要注意10.当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。11.在集会、上操或放学时，同学们上下楼梯，要排成一路队，按照先后顺序一个接一个班级地行进，不能多个同学挤在一起上下前进。12.严禁学生在楼梯上和转弯处追逐打闹、做游戏、搞恶作剧等。13.学生上实训课或上体育课时必须有班干部在教室门口组织学生列队有秩序前往上课。楼道安全校园安全得注意，上楼下楼有秩序；楼道安全最重要，靠右

7、行走不要跑；遇上拥挤停三分，主动谦让路畅通。朝阳市某中学小学部五年级在二楼上课.地震开始时,有一名教师说是地震,学生就惊恐地冲出教室,沿楼梯拥挤奔逃.其中有两位男同学分别由二楼通道、窗口跳下.两人落地撞伤后,又被人流踩踏致重伤,送医院抢救无效身亡.安全事故实例安全小组讨论教室内活动应怎样注意安全？课间活动应注意什么？上体育课应注意哪些安全事项？学生宿舍安全不要在教室追逐玩耍活动空间狭小、安全隐患多不要趴窗户，从窗户上往下扔东西，高空抛物在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外课间安全课间游戏不可少，有趣正规不打闹；要想跑步上操场，场地宽大最理想；楼梯扶手不要

8、趴，掉下容易摔傻瓜。珍爱生命，健康成长游戏时如何保证安全？游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立安全