高中体育选项课运用竞技教育模式实验分析

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1、VIll91579234一果一一成一研一一科一～的一一得一一取一一问一～期一献一一位一文一一学论考录谢读结参附致攻月U吾社会进步对人才需求提出了新要求。在知识、经济、信息快节奏发展的今天，知识以无法想象的速度快速增加和更新。社会的变革要求现代人应该具备独立学习、自主发展、合作沟通的能力。我们如果不想被社会的进步所淘汰，就必须不断加快脚步勤奋努力，时时关注新鲜事物，并形成学会学习的能力和终身学习的习惯。也就是说，只有具备了学习的兴趣、愿望、途径和方法，才能跟上时代的步伐，学会学习比记住有限的知识重要的多。因此，作为人才培

2、养的学校教育，应该针对社会发展对人的要求进行必要的改革。现代教育应以全面促进学生自动、自发、自主、有个性的发展为目标，学校体育教育也不例外，而作为学校体育核心主体的体育课程也将产生相应的变化。高中体育选项课的实施。2001年，我国颁布了《基础教育课程改革纲要》。新一轮的基础教育课程改革轰轰烈烈，并不断深入发展变化。在这场课程改革的各个领域，新的教育思想与课程理念得到了充分的渗透。课程应当有一个相对平衡、合理的结构是课程改革所重点强调的，改革课程内容、教学方式是课程改革的重要理念之一。改革课程内容和教学方式能合理激发学生

3、的爱好与兴趣，提高学生的主动性和参与性，促进学生探究、合作、互助精神的发展。以《基础教育课程改革纲要》为基础制定了各学科的课程标准。2001年9月，全国开始履行中小学《体育(与健康)课程标准》，2003年4月，我国颁布了《普通高中体育与健康课程标准(实验)》，其中提到“根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性”Ⅲ其为选项教学提供了理论依据。根据新课标精神，高中体育选项课是高中学生根据自身的条件和爱好在学校确定的范围内选择-N两个运动项目作为学习内容，在通过对运动技能学习、掌握的基础上达到全面发展体能、提高健康水

4、平并促进体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。当前高中体育选项课存在的问题。《普通高中体育与健康课程标准(实验)》基本理念中提到，“注重学生运动爱好、专长的形成，奠定学生终身体育的基础”。证1高中学生面临着高考的考验，身体和心理都承受着巨大的压力，只有拥有健康的体魄才能在书海中力争上游。而高中学生参加体育活动的时间并不多，充分利用好体育课的时间尤为关键。新课程改革逐步推进，高中体育选项课的开展，使学生可以自己选择喜欢的项目12】hLtp：／／wEpep．[zom．cn／tiyu／jszxl23／kcbz／kcbz／20l0

5、08／t2010083l一848741进行学习和锻炼。但是，目前高中体育选项课的开展仍然存在一定的问题：首先，教学内容的合理性问题。体育选项课是由学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行学习和深造，而目前我国高中课程由于升学压力的影响，有的学校不开设体育选项课，有的学校是开设了体育选项课而可供学生选择的运动项目过少且单一，使学生无法按照自己的真实想法进行选择和学习。再者有的学生选择了自己喜欢的运动项目，而一成不变的上课模式和内容使学生无法更加或继续喜欢自己所选择的运动项目，例如乒乓球的教学，从小学开始乒乓球课就是

6、正手攻球反手推挡，初中亦如此，高中还是如此，这样的内容安排学生的兴趣如何提高呢?又是怎么能够形成终身体育的习惯昵?体育教师的教学方法和理念问题，近年来，体育教师职业素质培训如火如荼，而我们体育教师的教学能力的提高更是需要创新和用心。陈旧的教学理念和方法使学生形成“喜欢体育而不喜欢上体育课”的现实状况，几十年不变的体育课程教学方法需要改革创新，在保持原有精华的基础上，创新是势在必行的。体育选项课的评价方式应随之变化，体育课程评价与体育课的教学内容和过程应该有良好的衔接，而目前各中学体育课普遍存在的现象为过于重视终结性评价

7、，而对于过程性评价要求太少甚至忽略。也许是体育课程的过程评价相对内容繁琐，不易操作实施而造成目前这种体育课程与体育课程评价相脱节的状态。竞技教育模式与新课程改革标准相契合。高中体育选项课有特定的理念、目标和形式，怎样使高中体育选项课达到更好的效果，更好的落实到实践中，使课业负担重的高中学生身心得到锻炼和放松，高中体育选项课更好的适应社会的要求，实现其价值和功能，就要有行之有效的教学模式和方法途径，因此，本论文提出将竞技教育模式运用于高中体育选项课教学，以提高体育课的教学效果，促进学生体育知识的掌握和学习能力的提高。“竞

8、技教育”是1986年美国的体育教学专家西登托普提出的，是以游戏哲学观为基础的新型课程。竞技教育模式的特点之一是注重学生情感、态度和价值观的培养和发展，是以赛季的形式推进课程，在整个课程知识的传授过程中，教师是课的组织者，但学生也可以体验到教练、裁判、队员等不同的角色，担当起与之相关联的责任。凹1这样【3】DarylSiedento