嘉兴职业技术学院课程标准.doc

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1、嘉兴职业技术学院课程标准电子商务实务二〇一一年二月十八日15《电子商务实务课程标准》简介课程名称电子商务实务课程代码060.0.094.06.1.6课程类型■专业核心课课时96学分6适用专业电子商务专业课程性质与作用本课程是一门介绍电子商务网上经营基础知识、网上交易模式模拟知识、网上经营实战知识、网上流行业网上经营实践经验交流知识的课程。通过对本门课程的学习，使学生在了解各类行业网上经营理论知识的基础上，能够掌握和运用网上经营的技巧、方法，并使它们处于最佳状态，帮助学生在校就开始创业，为走上社会后的创业和网上

2、经营打下基础。本课程是电子商务专业的专业必修课中的核心课程，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程，教学中要求理论必须与实践密切结合。通过本门课程的学习，使学生对网上经营有一个比较全面的认识，并为进一步学习研究电子商务、进行网上经营实务操作打下一个良好的基础。课程目标通过工学结合、校企合作方式培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握电子商务中网上经营的基本知识、模拟网上经营流程的知识与能力、网上商店和网上商城经营管理的实战能力、网上成功企业的经验交流，初步形成一定的学习能力和课

3、程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力。并通过理论、实践相结合的教学方式，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有网上经营理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对物流人才的需求。考核评价方式实行四个结合和四个为主的教学考核模式，即团队考核与个人考核相结合，以个人考核为主；理论与实践相结合，以实践考核为主；阶段性评价（情景学习）与终结性评价（综合写作）相结合，以终结性评价为主；试卷考试和项目操作相结

4、合，以项目操作为主的课程教学考试模式。具体考试方式上，突出考核学生对网上常用工具的运用、网上电子商务模拟平台的操作、网上商店的创建与维护、网上商城的运营与管理技能以及灵活运用知识的能力，而不将考试重点放在考知识记忆上。同时，注重将参与团队合作的表现、平时作业的成绩和学习态度与考试相挂钩。编制单位嘉兴职业技术学院信息与管理分院电子商务教研室编制人员李玉清、黄雪峰、程祖琼、陈杰、余再东、李平、金智鹏、崔立标、浦慧根审定单位年月日15《电子商务实务》课程标准第一部分前言一、课程性质本课程是一门介绍电子商务网上经营基

5、础知识、网上交易模式模拟知识、网上经营实战知识、网上流行业网上经营实践经验交流知识的课程。通过对本门课程的学习，使学生在了解各类行业网上经营理论知识的基础上，能够掌握和运用网上经营的技巧、方法，并使它们处于最佳状态，帮助学生在校就开始创业，为走上社会后的创业和网上经营打下基础。本课程是电子商务专业的专业必修课中的核心课程，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程，教学中要求理论必须与实践密切结合。通过本门课程的学习，使学生对网上经营有一个比较全面的认识，并为进一步学习研究电子商务、进行网上经营实务操作打下

6、一个良好的基础。二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育电子商务实务课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中提高人文素养，增强实践动手、网上交流沟通能力，培养创新精神。（二）行为动词应尽可能是可理解的、可评估的　　对基础知识和基本技能的要求打破了传统教学大纲中“培养学生……的精神状态”、“掌握”、“了解”等笼统、模糊的术语，引入了更为具体规定性、可测性和可比性的行为动词来描述学生对基础知识和基本技能的掌握程

7、度，侧重网上经营知识的实际运用，使课程标准更为具体明确和可操作性。（三）倡导目标驱动，强调体验实践本课程倡导目标驱动型的教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计网上商店、网上商城并拟定和实施网上经营理念、思路、模拟、实战、实践交流，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导和引导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，发挥学生的想象力和创造力，以形成积极的学习态度，促进电子商务综合应用操作能力的提高。（

8、四）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在电子商务实务教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生网上经营管理综合掌握能力。评价要有利于促进学生网上经营商店、商城综合掌握能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进电子商务实务课程的不断发展与完善。15三、课