初中化学教师培训学习心得体会_初中化学骨干教师培训总结.doc

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1、初中化学骨干教师培训总结吉安市第四中学:范瑞开开班仪式赴赣县二中考察、观摩8 题记：2010年江西省初中化学骨干教师培训班在赣南师范学院举行开班仪式。江西省教育厅师资处邱泽忠处长；赣南师院党委副书记、院长田延光，副院长陈勃，化学与生命科学学院副院长李坊贞，教育科学学院党总支书记胡跃华、院长焦中明、副院长李东斌和来自省内95名初中化学骨干教师出席了开班仪式。开班式由焦中明院长主持。    田延光代表赣南师院党委、行政致欢迎辞，对培训班学员的到来表示热烈欢迎；并简要介绍了学校的基本情况和近年来改革发展所取得的成绩。田延光真诚希望，全体学员珍惜这次难得的机会，认真学习，联系实际，学以

2、致用，真正做到“学有所得、思有所获、训有所用”，为全面实施素质教育、推动全省基础教育事业又好又快发展做出新的更大贡献。    邱泽忠对赣南师院培训基地的精心组织和科学安排给予了充分肯定；并就培训方式的创新、培训过程的管理、培训工作的考核等方面的工作进行了强调。邱泽忠希望，全体学员通过培训，更好地发挥骨干教师的示范引领和培训者的作用，为全省基础教育的改革发展作出积极贡献。     学员代表、赣县二中化学骨干教师谢钧在开班式上发了言。8正文：初中化学骨干教师培训总结报告     二O一O年五月二十一日，由江西省教育厅师资处主办、赣南师院承办的“江西省2010年初中化学骨干教师培训”

3、开班仪式在赣南师院隆重举行。来自全省各地市的95名初中化学骨干教师学员参与了培训，我有幸成为此次参训学员之一。培训分两个阶段进行，第一阶段主要采取课堂教学、学术沙龙、教学观摩、班级活动和参观考查等形式的集中培训方式，为期十天（二O一O年五月二十日至五月二十九日）；第二阶段主要进行的是在职研修自主学习，为期三个月（二O一O年五月三十日至二O一O年八月三十日）。在集中培训期间，我感觉，每天都是忙碌而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师、聆听不同研究方向的专家学者的谆谆教诲，每一天都能听到不同类型的培训内容，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新

4、课改的发展方向与目标，反思了以往工作中具备的优势和存在的不足。作为一名青年教师，我深深地感知到了自己在教育教学上存在的不足之处，在教学过程中今后需要提高和改善的地方。经过三个多月的学习，我相信自己是有所收获的：有机会与众多专家、学者面对面地进行座谈、交流，倾听他们对化学教学的理解、争鸣，感悟他们独特的8教育教学方法；有机会与全省众多的一线化学老师在网上通过QQ进行即时的沟通与交流。下面，我就三个方面对此次参训进行总结。一、适应教学实际的理论学习是自我提高的基本途径。（一）专家讲座，教育理念的提升！我们这次培训班名称是：“2010年江西省初中化学骨干教师培训班”，班主任是张世勇老

5、师，班主任助理是王灵、莫雪聪和杨细娟三位在职研究生老师；班长为赣县二中的谢钧谢校长，副班长为吉水三中的罗二根老师。本次培训，听了陈勃教授《教育心理与教师发展》等讲座十余个，从师德、当前教育教学改革动向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进行学习与反思，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教育教学等各个领域的独特见解，我自己也在培训班主持的交流会上展示了自己对现代教育技术的应用、对课堂教学设计的自我理解，得到了广大骨干教师的认同，交流之后，很多老师向我索要我的公开教学课设计课件。让我们更清晰地意识到作为新世纪的教师该如何

6、看待自己所处的位置，该如何去提升自己的业务水平。教师的知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科学是互相渗透、相互融合的，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我们在本次学习中也好，在教育教学实践中也罢，体会是很深的，也就是说，作为当代教师，要适应新形势下的教育教学，“学无止境”既不是只对学生说的，也不只是停留在口头上的8，我们要努力去做好教育教学当中各方面的知识，提高自己适应当前课堂教学的各种能力。精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，既要有学科知识，又要掌握现代教学媒体的应用，还要更新教学理念，懂得教育对象的心理特征。这就要求教师要扎实的掌握专业之内和专业之外的基础

7、理论、基础知识以及相应的技能技巧，并能灵活运用，巧妙配合。通过此次培训，感觉到自己，有待提高的地方还很多——“走出方寸天地，方知天地宽广”，我一定要在今后的教育教学过程当中，不断地努力，不断地前进，争取在教育教学过程当中，达到“不落后，不落伍”，实现教育理念与教育实际走在全省前列的目标。在全面掌握学科知识的基础上，在教学过程中高屋建瓴地处理好教材，把握住教材的难点，争取在教育教学过程当中，深入浅出，用通俗易懂、趣味盎然的教育教学方法，让学生接受所需要掌握的知识，培养所需要的能力。从而保证教学