中国地质大学(北京) 创新人才培养模式 着力提升教育教学质量.doc

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1、中国地质大学（北京）:创新人才培养模式着力提升教育教学质量推进教育教学改革和提高高等学校教学质量是全面落实科学发展观、努力办好让人民满意的高等教育的重要体现。中国地质大学（北京）坚持“特色加精品”的办学理念，以培养创新型人才和高素质专门人才为目标，以切实提高教学质量为重点，落实胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话和教育部有关加快人才培养模式改革、提高人才培养质量的一系列文件精神，实施“质量工程”建设项目，创新人才培养模式，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。　　一、以地质学理科基地班为抓手，推进创新型人才的培养　　我校是地质特色鲜明的一所重点大学，在建设研究型大学、培

2、养创新型人才中，始终坚持“特色加精品”的理念，在地质学理科基地班实行本硕博贯通培养模式，把培养具有国际视野、全球观，能在地质、资源、环境等领域发挥引领作用的人才作为创新人才培养的目标，不断坚持在思想观念、人才培养模式等方面进行创新，培养学生在知识、能力、素质几个方面协调发展，强调学生的创新精神，更强调教育学生学会学习，学会做事，学会做人。　　（一）教学方式方法的改革是创新型人才培养的突破　　我校在创新型人才培养过程中推行了多项教学改革，如以学生为主体的“单元课堂讨论式教学法”、启发式教学法、研究性教学融入人才培养方案、小型讨论课、设专职班主任进行业务指导等，这些区别于传统

3、的教学方式为学生自主学习和创新研究搭建了平台。另外，在创新型人才培养上还实施了导师制、系列名师讲座、学生参加重大科研项目、开展科技立项等措施，为学生提供实实在在的科研平台，加强学生的学习兴趣和科研能力。“十一五”期间，地质学基地班发表32篇文章，大部分为SCI和核心期刊。　　（二）国际视野是创新型人才培养的必备条件　　“面向世界”是研究型地学人才的基本素质和能力，而教学内容的前瞻性和培养方式的国际化是实现这一目标的关键。为此，我校提出并落实了四项措施：①改革英语传统教学模式，加强英语的实用性学习，英语听力课程由以英语为母语的外籍教师授课，加强学生英语语感和兴趣；②以专业基

4、础课双语教学和专业英语教学为基石，全方位地提高学生英语表达和交流能力；③聘请以英语为母语的地学专业教师讲授专业基础课；④寻求多渠道的国际合作机遇，开展地质学跨国跨地区实习和中外联合实习，先后组织基地班学生赴俄罗斯贝加尔湖地区、韩国北部和美国内华达Sierra山区开展野外地质能力训练以及台湾地区实践实习，开阔学生的国际视野，取得了较好的教学效果。　　（三）完善的制度是创新型人才培养的基石　　在完善学生内在激励机制和落实“严”进“慎”出管理制度方面，强调加强激励机制的建设和有效执行同样重要。根据培养计划实施的情况，不断完善《中国地质大学（北京）地质学理科基地班学生分流补进实施

5、细则》，把地质学理科基地班作为一个开放系统，坚持有进有出的分流补进机制，充分调动学生的学习积极性，确保地质学基地班成为一个人人向往、具有浓厚学习氛围和探索地学前缘知识的集体；另一方面，围绕资源配置提出和完善了包括《地质学理科基地班学生奖学金分配办法》、《地质学理科基地班专业课教员任职条件、选拔办法和优惠标准》、《地质学理科基地班工作小组工作条例》、《地质学理科基地班导师小组工作条例》在内的一整套管理措施和规定，进而保障了研究型地学人才培养的连续性和客观性。　　二、以特色专业建设为契机，推进教学内容与课程体系改革　　十一五期间，我校高度重视特色专业建设，结合经济社会发展、国

6、土资源可持续发展需要及人才需要，对反映我校特色的专业进行了重点建设。同时，紧紧依托国家级特色专业，带动其它各个专业的建设，通过适时修订本科培养方案，有力地推进教学内容与课程体系改革，取得了良好效果。　　（一）创新人才培养模式，优化本科培养方案　　我校坚持“特色+精品”的办学理念，紧密结合国家需要和首都经济发展，立足地矿行业，根据学校研究型大学的办学定位和办学条件，依托学科基础，坚持以“学生为本”、“通识教育与专业教育相结合”的原则，修订了各本科专业的培养方案，形成了各本科专业培养方案的优势和特色。　　新培养方案有以下几个方面的特点：①确立了通识教育与专业教育相结合的指导思

7、想。全校各学科专业通识课程基本统一，同一级学科的各个专业统一设置学科基础课程，实现按照学科大类培养，并在此基础上进一步拓宽专业口径，注重学科的交叉与融合，合理设置特色和前沿课程。②课程设置由“公共基础课＋专业基础课＋专业课＋院定选修课＋公共选修课”的52111课程模块转变成“通识基础课＋学科基础课＋专业基础课＋专业主干课＋公共选修课”的32221课程模块。③强调学生实践能力的培养，突出了实践必修课的比例，构建了各专业的实践教学体系。④培养方案中包括了科研训练和创新活动，鼓励学生自愿参加课外科技活动，成绩突出者可获得创新学分。