【精品文档】XXX航海工程学院2008-2009学年工作总结.doc

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1、航海工程学院2008-2009学年工作总结一年来,学院在校党委的正确领导下,围绕学校的人才培养工作整改部署,深入开展学习实践科学发展观活动,紧密结合学校的年度重点工作,以专业建设和内涵提升为工作主线,积极转变教学理念,致力于教学质量的提高。现将学院2008-2009学年工作总结如下。一、已完成的主要工作(一)深入学习实践科学发展观,加强组织建设1、深入开展学习实践科学发展观活动。根据学校学习实践科学发展观活动领导小组的统一安排,学院党总支在范嘉芳副校长的指导下,结合学院正在进行的教学评估整改和学院学期中心工作,制订出台了学院学习实践活动

2、计划,并把人才培养方案改革作为学院学习实践科学发展观的调研主题。组织党员教师开展主题讲座、专题报告等学习活动。组织师生积极参加“学习实践科学发展观征文比赛”和“我为教改献一策”。共选送比赛征文6篇,教改献策5条。其中2008航海技术(3)班李国明同学的《谈科学发展观走进校园》获一等奖,另有三篇文章获三等奖。2、加强组织建设。根据浙海高职党〔2009〕3号文件精神和学院党组织建设具体实际,学院重新调整支部设置,以利于学生党员培养和发展以及基层组织建设,同时完成总支委员的分工调整。今年3月,学院党总支被学校推荐参评市教育系统党员集体先锋岗,

3、彭晓星老师推荐参评市教育系统优秀共产党员,胡明扬同志被评为2008年度学校优秀党务工作者,彭晓星、李永广两位老师被评为校级优秀党员。以发展学生党员和培养学生入党积极分子为重点,抓好组织发展工作。一是加强对学生党的基础知识培训。6月1日学院第三期业余党校培训班开课,共有80名学生接受培训。同时学院选送25名学生入党积极分子参加学校业余党校提高班,并全部顺利结业,有3名同学被评为优秀学员。二是做好学生党员发展和党员转正工作。继续健全了推优入党制度,学生积极分子的培养联系制度。严格执行组织发展中的考察制度、公示制、票决制等制度。三是严把学生党

4、员发展关。上半年共有5名预备党员转正,发展学生党员10人,10人被列为发展对象,12人被列为入党积极分子考察对象。(二)转变教学理念,全面提升教学质量641、加强教师的理论学习。组织全体教职员工学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号文)和《浙江省教育厅关于“十一五”期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》(浙教高教[2007]188号文)精神,充分提高教师认识,加快确立新的高职教育理念。明确学院在专业品牌特色、教学改革与研究、师资队伍建设、教学团队创新、实训基地建设、学生专业技能和职业

5、素养等六大方面进行整改的目标。组织各教研室进行讨论2次,达到以点扩面的效果。2、形成《人才培养方案》,促进教学改革。在深入企业一线调研和考察兄弟院校人才培养工作的基础上,学院先后开展5次“人才培养方案研讨会”,拟定《航海技术人才培养方案》的框架。结合专业发展的实际,大力推广课程教学改革尝试,如《海上货物运输》、《航海学》、《航海气象与海洋学》、《船舶值班与避碰》和实践课《雷达二小证》、《水手工艺》等课程教师先后在学院教学研讨会上作了改革设想的报告。邀请CCOL两位船长(校友)参加研讨,反馈了企业对用人才的要求,以大量的案例为教学改革提供

6、参考依据。3、促进专业课程改革,规范教学管理。一是推出了《船舶结构与设备》和《海上货物运输》两门课的课程标准的示范版本,为下学期的教改打下了良好基础。二是教务科的“简明题库”科研成果取得结题后,在测试、验收合格的基础上,10门专业课程实施计算机网考,采用了单人单机考试,考场纪律严明,考风好转,学风好转,真正达到公平、公正。三是加强考证复习期间的学生管理。出台了《航海工程学院考证复习学生管理办法》,考证班的学风好转,到课率达100%。4、加强精品课程建设工作。在继省级精品课程《海上货物运输》、《航海学》之后,本学年,《船舶结构与设备》课程

7、又被学校推荐为省级精品课程建设项目。课程负责人适时开展精品课程建设程序、工作要领、注意事项、指标解读等方面的讲座,引领广大教师积极开展精品课程的建设工作,藉以提高教学工作水平。5、提高教师业务水平,打造双师结构教学团队。积极响应学校关于专业人才的培养计划,推荐2位新的专业带头人、3位教学骨干和1位优秀青年教师。制定骨干教师培养计划,先后选送10位教师到教育部举办的“全国高职高专教育师资培训班”开展高等职业教育课程开发、学习领域课程、项目课程等内容培训学习。并组织参加培训的教师为全院教师作交流讲座,对教师们的高职教育的理念更新、教学领域课

8、程开发、教学组织形式的改进等方面发挥了一定的作用。建立了实践兼职教师数据库。新增了教学实习船“学府号”上4名船员为兼职教师。目前,兼职教师在专业教师中的比例达到30%。完成了“专业年级教学团队”方案,计划从

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