【5A版】写事作文-(完美版).pptx

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1、作文指导凤头开头是文章结构的一个重要组成部分。“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。1、注意点题最好直接运用文章题目里的字来点题,这样不容易使文体部分的内容偏离题目。记一件难忘的事在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。   在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。   在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。   在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难以忘怀。去年暑假,我曾经做了一件错事,这件事使我至今难忘,一想起来心里

2、就难过。如果童年是一朵芳香四溢的鲜花,往事便是那晶莹的露珠;如果童年是一个宝盒,往事就是那一个个珍藏的秘密。《童年往事》每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.《最难忘的童年趣事》童年是一片沙滩,美好的记忆是沙滩上躺着无数的贝壳,时不时的让你拣起它,细细的咀嚼品味。《童年记忆》2、用好修辞这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。排比增加气势比喻增加形象在我成长的历程中,发生过许多事情,就像沙滩上

3、走过一样,留下了一串串脚印。《成长的历程》初中生活,宛如缕缕青烟,炊烟袅袅;初中生活,宛如朵朵鲜花,娇艳动人;初中生活,宛如滴滴细雨,连绵不断。生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;生活又像一幅画,色彩旖旎,诗情画意,令人回味无穷;生活,更像一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。。排比 增加气势童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟

4、裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。引用名人名言席慕容说:生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。豹尾好的文章结尾,它能使作品主题得到充分发挥。把好文章的结尾誉为“豹尾”,就是说结尾要干脆有力。1、结尾要照应开头“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是作文最基本的结构。它不是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感的升华。2、结尾要突出主旨在叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨。注意:点题要自然,

5、少讲空话、套话。试卷例子我的初中生活初中生活,宛如缕缕青烟,炊烟袅袅;初中生活,宛如朵朵鲜花,娇艳动人;初中生活,宛如滴滴细雨,连绵不断。这就是我所拥有的初中生活,夹杂着烦恼、甜蜜与惆怅。这三者往往会不谋而合,躲也不是,闪也不是,令我无从支配。与初中相比,小学生活的确逊色很多,没有反复的督促,严历的管教。初中生活,紧张而又有序,充裕的时间,却会带给你无限的挑战,让你自己发崛其中的奥妙,自己体会其中的意义。你投降,你堕落,前途将一片漆黑;反之,你拼搏,你进取,明亮的曙光将永远照射着你。小学时的我阳光、开朗、无忧无虑,肩上没有任何负担,心中只有一个信念:自己认为

6、正确的、值得的,按着意思做就好,从不顾忌它的后果,即使错误连篇,也无动于衷。可是现在的我,变了,虽然还不够彻底。我不在是以前的“乐天派”,连笑声,也带有一点儿虚假,学习成绩,更是一落千丈。对于一筹莫展的我,还有什么更好的解决方法吗?渐渐地,我意识到了这样沉沦的后果,于是,竭尽摆脱它的纠缠,我一点点逼近光明,一步步离开黑暗,我学会与优等生相比,做为目标,一个个追赶。一次不行,还有第二次,第二次不行,还有第三次……我一次次鼓励自己,将黄昏时的一声声叹息转化为动力,再难,不怕!说实话,有时在困难面前,我的确低过头,凡是看到打“*”号的题目,还没审题,就知道自己不行

7、,乍一看,才了解题目并不难,从而构成了我的不自信。我胆怯,现实生活,总不能以现实的角度承受;我望而却步,总不能坦率地言表自己的看法。久而久之,这已成为一处难以抹灭的阴影。虽然对任课老师不在生疏,但依旧无法令我顺其自然。我的初中生活,多雨、晴朗、转阴,谁有无法预料以后将会演变成什么,或许会布满荆棘一路坎坷,也可能一帆风顺,光芒万丈,但是我相信,守得云开见明月,风雨后的彩虹一定是最美丽的!写好开头,下面就围绕自己写的开头写。写人的,例如写某样品质,就选取个典型事例来突出。写事情也是,一定要把事情写具体。强调详略得当,注重细节、“专”。详略得当记事中要围绕中心,抓

8、住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处

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