《电机与电气控制》课程教学设计.doc

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1、《电机与电气控制》课程教学设计实践教学体系的设计思想：层次性、综合性、先进性和创新性。设计原则为从基础到专业、从技能到技术、从单一到综合，以实验、实习和设计为主构成立体的训练体系，它主要包括基本实验和《电机拆装》技能训练、《电气控制设计》综合设计及应用等内容。1．实验教学  （1）以“基础+工艺+应用+综合”为主的实验内容设计   课程实验内容分为基础实验、工艺实验、应用实验、综合实验4种类型。基础实验主要包括：并励直流电机调速、星三角降压起动。工艺实验主要包括：交流异步电机的结构认识及装配、交流异步电动机的单向连续运行电气控制柜的装配。应用实验主要包括：工作台的自动往复控制、皮带

2、传输机的电气控制、生产设备的多地控制。   在实验内容的编排上，改变了过去的一味验证理论性实验思路，更强调了电气控制的综合设计及工艺应用性。  （2）以“必做+选做”为主的实验任务设计   在任务的安排上，分必做实验和选做实验。基础实验为必做实验，占实验总学时的50%。工艺、综合、应用实验为选做实验，占总学时的50%。授课教师根据大纲给定的选做内容有计划的选择实验内容。学生在实验过程中，可以有2学时的机动，可以自主设计方案，也可以从教师提供的实验中选择实验。并且在每个实验中，教师根据不同的班级情况及教学效果，将实验内容分为必做内容和选做内容。必做内容为每个学生必须完成的内容，为实验

3、的基础部分。选做内容是教师提供的相关环节或学生自主设计的环节，为层次较好的同学服务，为实验的提高部分。  （3）以“基础+提高”为主的实验要求设计   在任务要求上，改变了所有学生“一刀切”的做法，将实验任务分成若干等级。基本实验用于所有学生，教师给定实验内容及实验步骤，甚至实验线路是现成的。而选做的实验多数要求学生自己设计线路与方案。用于完成了教学任务且水平较高的学生。  （4）以“普通+激励”为主的实验考核设计   在实验考核上，改变了100分制的考核标准，针对实验中学生完成了选做内容，且自我设计方案、修定方案、执行方案、实验成功的学生，成绩给予了相应1个等级的提高。通过实验训

4、练，形成基本的实践操作能力，并为中级电工的操作考核作好准备。 附：实验安排表：类别实验名称实验内容必做内容选做实验内容考工内容基础实验并励直流电动机的调速电枢回路串电阻电路接线。电压、电流、转速等数据的测量。  电机转速的测量三相异步电动机Y-△减压起动控制电路Y-△减压起动控制线路的安装及测试。  Y-△线路的安装及测试工艺实验交流异步电机的结构认识及装配电机的拆装工艺流程认识。拆卸工艺学生自选完成其它的2个小工艺阶段。电机性能的测试交流异步电动机的单向连续运行电气控制柜装配安装单向连续运行电气控制柜。包括元件布置、控制板接线、面板安装、控制柜调试系列过程。元件布置、控制板接线、

5、面板安装、控制柜调试元件的性能测试，控制板的故障测试。元件的选择、测试、布线工艺应用实验  工作台的自动往复控制将正反转电路应用到工作台自动往复控制系统中，改造控制线路，并完成线路的连接及试验。设计线路图、电路接线、通电实验。电气互锁、机械互锁、双重互锁的区别演示。线路的故障测试。正反转电路的安装与测试皮带传输机的电气控制将顺序起动、逆序停止电路应用到皮带传输控制系统中完成线路的连接及试验。设计线路图、电路接线、通电实验。主电路的实现顺序起动或控制电路实现顺序起动。线路的故障测试。顺序起动、逆序停止电路的安装与测试生产设备的多地控制完成两地控制线路的连接及试验。设计路图、电路接线、

6、通电实验两地或两地以上的控制。线路的故障测试多地的现实意义能耗制动控制完成能耗控制线路的连接及试验。设计路图、电路接线、通电实验故障测试单管能耗制动电路的安装与测试综合实验单相变压器的使用单相变压器的空载、短路及负载实验单相变压器的空载、短路实验分析单相变压器的运行特性变压器的使用 2．课程实习  （1）以“基本+创新”模块为主的内容设计   课程实习和实验在内容上要统一规划，相互补充，形成一个有机的整体。该课程的实践教学体系中，主要以培养有创新精神的专业技术能力为主。因而，我们在规划该课程的实践教学内容时，将其分成基本模块和创新模块两部分。其中基本模块用于训练基本操作技能，形成基

7、本实践能力；创新模块主要根据素质教育的要求，以培养学生一定的创新精神和创新能力。   a、电气控制设计   电气控制设计教学改革主要针对创新模块部分。针对不同学生而设，需从选题开始，经构建框架、设计、计算机模拟、购买元器件到制作调试完成等，结合我院现有设备，分步骤进行：a、旧控制柜改造。增加其容量和元器件数量，更换新型元器件。b、拟定部分开放性的设计课题，学生根据自己的情况和兴趣，在教师指导下拟出其设计计划。c、利用DPSCAD软件进行方案设计验证、修订。d、控制柜装