2008年董李凤美康健学校寒假工作小结.doc

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1、2008年董李凤美康健学校寒假工作小结根据学校寒假工作计划，已经完成以下工作：一、学生教育落实1、“八个一”落实情况：1）、每天一小时练本领；2）、参加一次社区活动；3）、给亲朋好友打一个电话：鼓励孩子在新年里通过电话给好朋友（同学、老师、亲戚、小区内的好朋友）送去祝福；4）、向长辈拜一次年；5）、每天锻炼一小时；6）、每天关心一条新闻；7）、了解一些关于春节、元宵节的习俗；8）、准备一份新年礼物：图书、春联，食物等，开学时与同伴分享。开学时，每个班级的同学都带来了礼物，低年级的同学在家长帮助下每个同学带来了糖

2、果，中、高年级的同学还带来了各种“老鼠”的玩具等。2、《寒假生活情况记录表》情况：各班学生上交的寒假生活情况记录表较多，对于寒假作业、做家务、练身体这几个方面学生和家长都很重视。其中，高年级学生完成情况较好，学生自主性强，养成了按要求填写的习惯。表扬：一（1）班，每位学生的《寒假生活情况记录表》都在父母的指导下完成并上交，原因是老师把所有寒假作业和记录表都放在了一个文件夹里，学生不易丢失，家长也都重视。3、《社区活动记录表》情况：全校各班社区活动记录表上交的很少，原因是今年一放寒假就开始下大雪，学生们不宜外出，

3、待在家里会比较安全。因此，都没有到社区报到。表扬：七（1）班的应某同学，他一放寒假就到社区报到，并在寒假中参加居委会的活动，和社区的叔叔、阿姨一起扫雪，拾垃圾等。一（1）班的陈某同学，在奶奶的带领下参加了小区党总支组织的团拜活动，向小区的老干部、老党员（爷爷奶奶）拜年。4、特例卢某同学参加了我校的共建单位——徐汇区中心医院周年庆典活动。冒着大雪和寒冷，坚持参与了活动的彩排和表演，受到徐中心医院领导的好评。5、家访717个班级的班主任在假期中根据学校要求和班级的实际情况，对本班1/3以上的学生进行了家访，共计63

4、名，重点落实在出勤率低、休学和特殊困难家庭学生，并为困难家庭学生购买了30元的物品，送上学校对孩子的关心。班主任老师也常常通过电话、网上交流等与家长沟通，中、高年级的学生还主动打电话给老师拜年。班主任鼓励家长带领孩子走向社会，让家长带领孩子一起去购买年货，一起走亲访友，（向老师、同学、亲朋好友拨打拜年电话）在与人的交往中培养孩子各种技能。二、教工队伍建设（一）同行互动1）1月25日至28日语文组部分教师赴北京参加全国语文套件会议2）学术会议：l参加上海市特殊教育专业委员会理事会会议l参加上海市珠算协会理事会会议

5、l参加上海市残疾人康复专业委员会理事会会议，康复课题评审l参加徐汇区教育学会理事会会议（二）全员学习教师：就“有效教育”主题，作业：结合工作实际写200字的感言/修改教育案例/写1篇爱生小故事后勤：再读《细节决定成败》网上交流情况：读书感言23人/次教育案例12人/次教学设计修改15人/次4人参加了两个栏目：余、严、全、健、骆2人没完成（下周一补交）点评：教职工寒假读书活动资料汇总1、教育案例班主任在学习〈师生和谐交流---个案汇编〉3篇后，撰写并修改了自己的爱生教育案例，共有12篇文章在论坛上交流，从案例中可

6、以看出老师的爱心和教育的科学性，值得大家到网上去复贴。7甘红炯通过带图图晨锻活动中，渐渐对图图有了新的认识：她并不是对什么都不感兴趣、什么也不会。她也渴望有人和她玩，渴望得到别人的重视和赞扬。作为老师要有一双善于发现的眼睛，才能让每一个孩子都得到最好的发展。图图现在常常会走到我跟前，两手抓住我的衣服，两眼注视着我开心地对我微笑……李旭说到：训练师在训练过程中不要吝啬自己的语言，多使用鼓励的语言来诱导儿童努力完成动作。如“你一定能行”、“再努力一把就成功了”等等都会起到良好的激励作用。对于训练中儿童表现出来的点滴

7、进步，训练师一定要及时地给予口头表扬或物质奖励，“你真棒！”“做得真好，老师喜欢你”的话语以及一粒糖、一张可爱贴纸等都能强化孩子的积极行为，增强“我真的能行”、“我一定会做得更好”的情感体验，让良好的心境促进训练治疗的良性发展。朱慧在教育学生用餐礼仪时，要求大家先感谢父母，说一句“谢谢爸爸妈妈，我先吃饭了。”同时也将这个要求交给兮兮的妈妈。有一天，大家都在安静地吃饭，兮兮竟然说了一句让在场所有人都意想不到的话：“食堂的阿姨很辛苦的。”虽然是很平常的一句话，但是，我知道，兮兮是从心里说的这句话，在他的心里，感恩之

8、种子已经发芽。骆艺华虽然只来了半年，但在教育案例中已有了几点体会：全面了解一个特殊孩子是正确帮助引导他的基础，只有耐心和悉心地关爱，才可能走进这样特殊孩子的内心，帮助他对老师形成信任感，并帮助他获得发展。陈玉珍老师在班级教育中有很多方法，她的教育感悟：其实自尊心、荣誉感每人都有，这是人心向上的一种重要动力，不管他有多大的错误、缺点，但这种情感仍然深深地埋在他心灵深处。老师要抓住他很想表