(一)环境保护规划及管理.doc

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1、大學院校校園環境管理自我評鑑細項指標暨撰寫指引一、環境保護管理現況查核(一)環境保護規劃及管理1.環境保護管理系統推動成效環境保護政策及環境保護年度計畫校園環境保護軟、硬體設施整體計畫環保專責單位隸屬行政層級,編制組織圖,配置人員數及職務分工建置環境管理系統環境政策、目標、標的及年度環境管理方案環境管理政策傳達給教職員生落實環境管理組織運作定期管考及監督環境管理目標及方案施行定期檢視環境政策、目標與標的達成績效2.環境管理具體作為概述95年至97年推行環境保護計畫與具體措施3.環境績效指標建立95年至97年每人每年平均垃圾產生量(扣除回收後)資源回收

2、比率95年至97年每人每年平均用水量變化綠地面積比率廁所清潔滿意度環境清潔滿意度污染防治設施之處理效能污染防治設施之單位污染物處理成本4.經費編列使用95年度至97年度經費編列,包括:軟、硬體改善費用,教育宣導費用及人事費用95年度至97年度編列各項目經費使用之百分比(二)污染防治措施管理及成效1.污染防治設施設置生活污水、實驗室高濃度廢液、低濃度沖洗廢水與空氣污染防物等污染防治設施之設置(含:處理流程、處理量、去除效率、單位污染量防治成本等)有無設置污水下水道系統(請說明設置日期即處理水量)校內新建工程及承攬商環境管理說明2.污染防治設施操作維護各

3、項污染防治設施操作維護情形及排放有無依規定紀錄並申報空氣污染防制鍋爐排放是否符合空氣污染物排放標準﹖是否繳交空氣污染防制費及申請減免空氣污染防制費獎勵?水污染防治學校、生活污水包括教室、辦公室、宿舍及餐廳等排水是否正常操作,以符合放流水標準?學校事業廢水包括實驗室、實習工場、農場、牧場、醫院等是否經申請取得排放許可及貯存許可?生活污水如與事業廢水混合處理,是否依事業廢水處理,並符合放流水標準?3.毒性化學物質管理有無取得登記、備查或許可證管理委員會之設置與作業危害預防緊急應變計畫之研擬與執行毒性化學物質之包裝、運作場所及設施有無依規定貯存標示及備置物

4、質安全資料表有無依規定設置專業技術人員運作紀錄有無依規定申報與保存是否已依規定設立毒性化學物質運作管理委員會並執行任務置委員5-7人,其中至少3人應具備毒理相關專長運作毒性化學物質之系所或單位是否(以學校名義)將毒性化學物質販賣或轉讓他人處置危害物質及運作毒性化學物質,是否依規定維持防止排放或洩漏設施之正常操作?並備有應變器材?對廢棄物妥為管理4.噪音管制校園擴音廣播、營建工程施工、實習工場等所產生之噪音是否符合噪音管制標準?噪音降低防制措施之採行5.飲用水管理公共飲用水設施是否依規定定期保養、維護、檢驗記錄與公告作業﹖(三)廢棄物清除及處理1.廢棄

5、物管理制度垃圾分類、回收制度廢棄物產量統計資料實驗室、實習農場及工場之廢液及廢棄物管理制度(含減量措施)廢棄物清理量及費用之統計分析廢棄物管理人員業務職掌及組織運作說明廢棄物減廢及減量管理制度廢棄物完整文件紀錄以供瞭解管理運作情形廢棄物分類宣導、稽核及獎懲制度2.實驗室、實習工場、農場等事業廢棄物及有害事業廢棄物之分類、清除及處理廢棄物清理計畫書分類貯存方式:自行或委託清除及處理方式廢棄物分類、貯存處理規定及作業指引文件廢棄物清運路線圖廢棄物分類、貯存記錄文件或統計報表毒性物質暨化學廢液貯存作業網路申報聯單廢棄物清除、處理記錄檔或統計報表委託清理合約

6、及妥善處理文件3.廢棄物減廢及減量措施及成效源頭減廢及減量:依據實驗室、實習工廠及農場等標準作業程式,於實驗時減少廢棄物及廢液產生量化學藥品之採購及儲存管控(四)校園環境清潔1.優質教室學習環境管理教室之通風、遮陽環境設施教室之照明、採光環境設施優質之學習室內環境設置無障礙友善空間2.廁所清潔維護與管理廁所之自行或委外清理方式清潔維護頻率稽查情形廁所整潔及無積水由專人定期維護,並有檢查紀錄清潔工具妥善儲藏廁所保持通風且無異味男女廁所有無障礙廁所有無明確標示無障礙空間設備是否完善廁所內週邊設備(牆壁、門窗、天花板、鏡子、大小便器、洗手台、地面等)是否完

7、善3.植栽養護、生態校園及綠美化之規劃與維護管理空地綠美化面積百分比樹木及花草之修剪情形校園內植栽美化及養護情形適時補植枯死花木無雜草叢生舖植草皮美化裝飾、設施及造型防止閒置空地髒亂之措施(例如:圍籬、綠美化等)生態校園規劃管理4.違規張貼廣告管理與清除廣告張貼管理制度設置地點之美觀性及整齊性違規張貼及噴漆廣告之清除處理情形公用廣告欄是否整齊美觀?5.垃圾及禁菸管理與執行成效校園是否常見隨意丟棄垃圾及禁菸﹖稽查及勸導機制隨意丟棄之垃圾及菸蒂之清除處理6.校園人車分道及車輛停放規劃與管理腳踏車及機車停放區之設施與標示違規停放之處理情形校園人車分道之處理

8、情形(五)內外部稽查處罰及改善情形1.內部稽查自行排定內部稽查計畫執行稽查情形內部稽查記錄2.主管單位稽查環

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