【5A版】中国古典园林-精品课件.pptx

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1、会写“园”的繁体字吗？假山水池花草树木→↓囗↓围墙↓中国古代园林成都青华职业学校曾与宸导游基础知识知识目标:1、了解中国古典园林的起源、类型和发展2、理解中国古典园林造林的特色和表现出来的思想文化3、掌握中国古典园林的基本要素与造园手法能力目标:1、能够分析园林个案中的构景手法2、能够运用所学知识编创中国古典园林的导游词3、能够掌握古典园林的讲解技巧情感目标:1、能够欣赏中国古典园林中的“诗情画意”与“天人合一”的美2、激发学生热爱祖国的传统历史文化和美丽河山大纲考点：中国古典园林的起源、类型、发展、特色、基本要素和造园手法教学重点:

2、1、中国古典园林的基本要素和造园手法2、古典园林的导游词编创和讲解技巧教学难点：古典园林的导游词编创和讲解技巧<教学目的><教学重难点与考点>任务一：请同学们对比下面两幅图，来说明中西古代园林有何差异？中西古典园林差异中国古典园林西方古典园林指导思想讲究自然美，体现“天人合一”的传统文化体现人工美，体现征服自然的哲学思想造园态度自然拟人化人化自然审美观念注重“景”和“情”的融合，追求意境美追求轴线对称、均衡布局、几何图案、韵律节奏的形式美造园法则景观出乎意料之外，充满偶然性图案构成精心设计，体现必然性表现效果含蓄、虚幻，使人感到朦胧、

3、含混主从分明，重点突出，给人井然有序和清晰明确的印象任务二：根据下面图片的欣赏，请同学们思考，园林中必不可少的是什么？二、中国古代园林的组成要素一、筑山二、理池三、植物四、建筑五、动物六、匾额、楹联与刻石一、筑山为表现自然，筑山是造园的最主要的因素之一。著名的有：苏州环秀山庄的太湖石假山和上海豫园的黄石假山等。冠云峰绉云峰玉玲珑江南三大园林名石二、理池古代园林理池之法，有三种：1、掩2、隔3、破掩（1）掩。以建筑和绿化，将曲折的池岸加以掩映。临水建筑，除主要厅堂前的平台，为突出建筑的地位，不论亭、廊、阁、榭，皆前部架空挑出水上，水犹似

4、自其下流出，用以打破岸边的视线局限；或临水布蒲苇岸、杂木迷离，造成池水无边的视角印象和想象。(二)隔。或筑堤横断于水面，或隔水净廊可渡，或架曲折的石板小桥，或涉水点以步石，正如计成在《园冶》中所说，“疏水若为无尽，断处通桥”。如此则可增加景深和空间层次，使水面有幽深之感。隔(三)破。水面很小时，如曲溪绝涧、清泉小池，可用乱石为岸，怪石纵横、犬牙交齿，并植配以细竹野藤、朱鱼翠藻，那么虽是一洼水池，也令人似有深邃山野风致的审美感觉。破三、植物对花木的选择标准：一讲姿美，二讲色美，三讲味香。四、建筑中国自然式园林中的建筑形式多样，有厅

5、、堂、亭、楼、阁、榭、塔、廊、桥、墙等。厅：是满足会客、宴请、观赏花木或欣赏小型表演的建筑，它在古代园林宅第中发挥公共建筑的功能。它不仅要求较大的空间，以便容纳众多的宾客，还要求门窗装饰考究，建筑总体造型典雅、端庄，厅前广植花木，叠石为山。一般的厅都是前后开窗设门，但也有四面开门窗的四面厅。堂：是居住建筑中对正房的称呼，一般是一家之长的居住地，也可作为家庭举行庆典的场所。堂多位于建筑群中的中轴线上，体型严整，装修瑰丽。室内常用隔扇、落地罩、博古架进行空间分割。亭：是憩息赏景的建筑，也是园中的一景，大小不一，式样众多。通常有四方亭、六角

6、亭、八角亭、圆亭、扇面亭等形式，其屋顶分单檐和重檐两类。楼：是两重以上的屋，故有"重层曰楼"之说。楼的位置在明代大多位于厅堂之后，在园林中一般用作卧室、书房或用来观赏风景。由于楼高，也常常成为园中的一景。，尤其在临水背山的情况下更是如此。阁：与楼近似，但较小巧。平面为方形或多边形，多为两层的建筑，四面开窗。一般用来藏书、观景、也有用来供养巨型佛像。廊：是园林中的突出建筑。它不仅是连接建筑之间的有顶建筑，而且是划分空间，组成景区的重要手段，同时它本身又成为园中之景。一般廊上都有彩画。塔：是重要的佛教建筑。在园林中往往是构图中心和借景对象

7、。桥：在园林中不仅供交通运输之用，还有点饰环境和借景障景的作用。榭：它的突出特点是建于水边，架临水上。结构轻巧、立面开敞，跨水部分由立于水中的石构梁柱支撑。它的主要作用是点饰水岸和观赏水景。墙：园林的围墙，用于围合及分隔空间，有外墙、内墙之分。墙的造型丰富多彩，常见的有粉墙和云墙。粉墙外饰白灰以砖瓦压顶。云墙呈波浪形，以瓦压饰。墙上常设漏窗，窗景多姿，墙头、墙壁也常有装饰。中国古典园林重视饲养动物。最早的苑囿中，以动物作为观赏、娱乐对象。魏晋南北朝园林中有众多鸟禽，使之成为园林山水景观的天然点缀。唐代王维的辋川别墅中养鹿放鹤，以寄托“

8、一生几经伤心事，不向空门何处销”的解脱情趣。宋徽宗所建艮岳，集天下珍禽异兽数以万计，经过训练的鸟兽，在徽宗驾到时，能乖巧地排立在仪仗队里。明清时园中有白鹤、鸳鸯、金鱼等。园中动物可以观赏娱乐，可以隐喻长寿，也可以借以扩大