课改实验第一阶段评估自查自评报告

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1、课改实验第一阶段评估自查自评报告杭州市十三中教育集团近日，杭州十三中教育集团通过了西湖区人民政府教育督导室专家组对课改实验第一阶段的评估、验收，他们通过到教室听课、召开教师座谈会、学生问卷调查和查看资料，并听了汪校长的工作汇报，各位专家对我校的课改工作给予很高的评价，肯定了成绩，指出了十三中“课改校本化”的特色，同时，也提出了不少的宝贵意见，有利于我们在今后的工作中发扬成绩，克服缺点，把课改工作再上一个新的台阶。柴玉宏为了把课改实验工作深入、持久、扎实地开展下去，迎接西湖区人民政府教育督导室来我校督导、检查，按照“西湖区中小学课改实验第一阶段评估要点”，逐条进行认真的自查、自评

2、，主要情况汇报如下：一、评估项目：学校制定可行的实验方案自评结果：达标自评情况：实验方案切合实际符合标准为了贯彻落实《浙江省级基础教育课程改革实验区实验方案》，扎实推进素质教育，积极、科学和有效地开展基础教育课程改革实验工作，依据《西湖区基础教育课程改革实验方案》，我校制定了符合实际，确实可行的《杭十三中新课改实验方案》，其中（1）、学校根据浙江省教育厅“省级实验区义务教育阶段课程设置及课时安排”来设置课程和安排课时，开全科目，开足课时，安排符合课改实验标准，既不压缩某些课的课时，也不随意增加课时，课程结构体现了义务教育的基本性质、遵循了学生身心发展规律。（2）、每学年上课时间

3、35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周(初中最后一年的第二学期，毕业复习考试时间增加2周)，寒暑假及节假日共13周。（3）检查、测试学校严格控制次数、难度，考试的内容符合新课标精神，符合学生的实际。二、评估项目：建立合理的组织机构自评结果：达标自评情况：组织机构健全合理职责明确学校在课改实验前就成立了课改实验领导小组，组织机构健全，结构合理，职责明确，由汪校长任组长，学校课改领导小组进一步发挥行政推动作用，做好全校课改实验的宏观管理工作，积极为学校开展实验提供人力、财力、物力及政策上的保障，为教师创设了良好的实验环境和脱颖而出的机会，课改实验领导小组人员经常深入课堂、开展课

4、改实验的调查和研究，及时了解和组织召开实验情况分析会和阶段性总结活动，每月一次小结会，每学期一次总结会。充分发挥了实验的业务指导和专业引领作用，对全校新课程实验的备课、上课、评价、课题研究、教研活动和学校课程开发等提出指导性意见，有效组织学科指导小组、课题研究小组和各学科教研组的工作，定期组织开展不同范围的学科专业培训和教学研究活动。深入新课程实验第一线，在新课程实验的过程中，及时总结推广实验成果，发现、培养实验骨干教师，多创造机会为实验教师的脱颖而出提供工作平台，研究制定课堂教学和学生学业评价新标准、新办法，以点带面、为学校和教师开展新课程实验提供有效的指导和服务。附：杭州市

5、十三中教育集团基础教育课程改革实验工作领导小组组长汪建红副组长鲍国良余立峰成员柴玉宏张式昌徐社东周伟珍林久杏周云霞张力奎一、评估项目：教师培训自评结果：达标自评情况：校本培训形式多样效果明显我校制定了《杭十三中2001—2005年教师培养规划》、《教师校本培训方案》、《教师校本培训手册》、《教师继续教育学分登记办法》等制度，采取通识培训与专业培训相结合，上级培训与校本培训相结合，实验前与实验中的培训相结合，严格做到先培训、后上岗；不培训，不上岗。同时非实验教师也进行培训，形成全员参与课改实验意识。学校开设了创新型班主任培训班和骨干教师培训班，定期对教师进行培训，建立了较为完善的

6、校本培训机制。讲课既外聘专家，又内请里手；内容上既有现代教育理论辅导，又有学科教学的专题讲座；形式上提倡“外出看一看，请来听一听”，先后组织老师到深圳、成都、宁波等地考察和学习，我们抓周培训（周三计算机，周四普通话）；月检查（各教研组教科研工作情况检查）；学期考察（每学期组织教师到教科研先进地区学习取经）；学年研讨（每年暑假请专家到学校指导学校教科研工作，并为教师作专题辅导报告）。同时鼓励教师参加多种途径的在职进修（包括研究生课程进修），极大地调动了教师参加继续教育的积极性，教师继续教育的参与率、合格率均达到100%。学校十分重视培养青年教师。在《杭十三中2001—2005年教

7、师培养规划》中，将青年教师培养列入最主要的内容，要求青年教师一年熟悉业务，二年站稳讲台，三年成为骨干。学校开展“青年教师五项评优”、“教坛新秀”评比，青年教师开汇报课、教育实验课，参加全国竞赛、会考、升学考测试等方式，为青年搭梯铺路，激励青年教师迅速成长。学校把“师徒结对”传统的培训方式变为“导师制”，制定了《杭十三中导师制考核细则》，主要操作步骤是：1、在学校领导主持下举行拜师仪式，发放聘书，同时签定“师徒带教合同”；2、对指导教师和被指导教师都有互相听课、互相研究教学、学习教育、教学理论