第二节 变压器和远距离输电.doc

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1、南莫中学2012高三物理一轮复习交变电流导学案策划：杨传龙审核：徐平第二课时变压器和远距离输电电感和电容对交变电流的作用【课前预学】一、变压器1．理想变压器的构造、作用、原理构造：两组线圈（原、副线圈）绕在同一个__________上构成变压器．原副线圈中过每匝线圈磁通量的_________相等作用：在输送电能的过程中改变________，但不改变_____．原理：其工作原理是利用了____________．2．理想变压器及其规律理想变压器：________________________________

2、_；P入_____P出电压比：_____________________（对一个或多个副线圈均适用）电流比：一个副线圈__________________________多个副线圈：3、几种常用的变压器(1)自耦变压器(2)互感器电压互感器电流互感器二、电能输送1、减少输电线功率损失的途径：115南莫中学2012高三物理一轮复习交变电流导学案策划：杨传龙审核：徐平2．远距离输电(锦绣前程P126知识构建5)功率之间的关系是：电压之间的关系是：电流之间的关系是：三、电容和电感对交变电流的影响（1）电感对交变

3、电流的作用：通、阻；通，阻。感抗：。（2）电容器对交变电流的影响：通、隔；通、阻。容抗：。【课堂互动】考点1.理想变压器基本公式的应用【例1】(2011广东第19题)图（a）左侧的调压装置可视为理想变压器，负载电路中R=55Ω，为理想电流表和电压表，若原线圈接入如图（b）所示的正弦交变电压，电压表的示数为110V，下列表述正确的是（）A．电流表的示数为2AB.原、副线圈匝数比为1:2C.电压表的示数为电压表的有效值D.原线圈中交变电压的频率为100HzAvR(a)(b)VAR【变式训练1】（2008海南）

4、如图，理想变压器原副线圈匝数之比为4∶1．原线圈接入一电压为u＝U0sinωt的交流电源，副线圈接一个R＝27.5Ω的负载电阻．若U0＝220V，ω＝100πHz，则下述结论正确的是（）A．副线圈中电压表的读数为55V115南莫中学2012高三物理一轮复习交变电流导学案策划：杨传龙审核：徐平B．副线圈中输出交流电的周期为C．原线圈中电流表的读数为0.5AD．原线圈中的输入功率为【变式训练2】（2009江苏）如图所示，理想变压器的原、副线圈匝数比为1：5，原线圈两端的交变电压为氖泡在两端电压达到100V时开

5、始发光，下列说法中正确的有（）A．开关接通后，氖泡的发光频率为100HzB．开关接通后，电压表的示数为100VC．开关断开后，电压表的示数变大D．开关断开后，变压器的输出功率不变考点2.理想变压器各物理量的动态分析【例2】(2011福建第15题)图甲中理想变压器原、副线圈的匝数之比n1:n2=5:1，电阻R=20，L1、L2为规格相同的两只小灯泡，S1为单刀双掷开关。原线圈接正弦交变电源，输入电压u随时间t的变化关系如图所示。现将S1接1、S2闭合，此时L2正常发光。下列说法正确的是（）A.输入电压u的表

6、达式u=20sin(50)VC.只断开S2后，原线圈的输入功率增大B.只断开S1后，L1、L2均正常发光D.若S1换接到2后，R消耗的电功率为0.8W【变式训练1】（2008四川）如图，一理想变压器原线圈接入一交流电源，副线圈电路中R1、R2、R3和R4均为固定电阻，开关S是闭合的V1，和V2为理想电压表，读数分别为U1和U2；A1、A2和A3为理想电流表，读数分别为I1、I2和I3。现断开S，U1数值不变，下列推断中正确的是（）A．U2变小、I3变小B．U2不变、I3变大115南莫中学2012高三物理一

7、轮复习交变电流导学案策划：杨传龙审核：徐平C．I1变小、I2变小D．I1变大、I2变大【变式训练2】（2011山东第20题）为保证用户电压稳定在220V，变电所需适时进行调压，图甲为变压器示意图。保持输入电压不变，当滑动接头P上下移动时可改变输出电压。某此检测得到用户电压随时间t变化的曲线如图乙所示。以下正确的是（）A.B.C.为使用户电压稳定在220V，应将P适当下移D.为使用户电压稳定在220V，应将P适当上移考点3.多个副线圈、原线圈接负载的变压器【例3】如图所示，有一理想变压器，原线圈匝数为n1，

8、两个副线圈的匝数分别为n2和n3，原副线圈的电压分别为U1、U2、U3，电流分别为I1、I2、I3，两个副线圈负载电阻的阻值未知，下列结论中，正确的是：()(A)U1：U2＝n1：n2，U2：U3=n2：n3(B)I1/I3=n3/n1，I1/I2=n2/n1(C)n1I1=n2I2＋n3I3(D)I1U1=I2U2＋I3U3【变式训练】锦绣前程P129.基础评价2考点4.远距离输电问题【例4】(2011江苏第13题)图为一理