走向成熟 [网络文学]

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1、卷头小缀庄之明我曾在一个中学生文学社团主办的油印刊物上看到这样一段刊首语：“中学时代，做梦的年华。也许，梦太离奇；也许，梦太迷惘；也许，梦中的天地太朦胧；也许，梦中的世界太美好。不管怎样，这样的梦确实存在于我们周围。”也许这就是八十年代的中学生，多思多梦、幻想翩跹的年华。就象在不知什么叫童年的心情下，就迎接了童稚的黄金岁月，中学生也似乎是在不知什么叫成长的情况下，悄悄告别了孩提时代，走进了充满光热的青春季节，心中有着许许多多的太阳，随着生理发育的逐渐成熟，便开始编织各具风采的青春之梦。他们真诚、热情

2、、单纯、敏锐，身上透着朝气和灵气。他们开始认识自身的价值，开始思索自己的未来，开始雄心勃勃地自我设计。正如歌德所说：“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力相联系在一起的。”中学生正进入青年时代，对事业与职业，对爱情与友谊，充满着渴望和憧憬；对自由与民主，对创造与开拓，有着可贵的探索精神。应该承认，我们这一代年轻人适逢日新月异的改革年代，五光十色的社会现象，错综复杂的人际关系，面对着这色彩缤纷的大千世界，通常学校所能给予的教育（特别是把学生关在课堂里，津津乐道于“我说你听”的单向

3、“灌输式”的思想教育），确实很难满足中学生充满渴望的心灵。中学生这个特殊的年龄段，产生了他们特殊的心理世界。他们观察事物的方法免不了有些主观片面，他们待人处世也免不了有点偏激和冲动，甚至把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。什么是正确的幸福观、爱情观、友谊观、英雄观、自由观、价值观和人生观，对他们来说，还是些谜。而这些谜，又常常为我们的教师和家长们所不经意地忽视。放在我案头的《当代中学生心态实录》希望成为中学生的知音和挚友。这五本薄薄的小册子，突破了以往单纯把中学生作为接受对象，以“我说你听”、“我是教

4、育者你是被教育者”为主的格局和模式，而致力于与中学生朋友的心灵对话和交流。它们努力表现当代中学生的生活，刻画当代中学生的心态，反映当代中学生困惑与向往的心声。这套小丛书的作者和责任编辑都是年轻人，他们以同龄朋友的真诚来探讨当代中学生动荡、微妙和逐渐走向成熟的心态，体现了尊重中学生、理解中学生的平等精神。这些作品力求把纪实性、故事性、与思辨性、哲理性熔汇在一起，帮助读者涉足中国少男少女瑰丽多姿的心灵世界以及世界中学生新奇有趣的生活天地，帮助中学生朋友思考人生，认识社会，自然也期待着中学生朋友能从中获得

5、某些“启示”，字里行间蕴含着作者们的殷殷之意、拳拳之心。每个时代的青年学生都会遇到他们自身面临的紧迫问题，而解决这些问题的钥匙就掌握在青年学生自己的手中，别人无法越俎代庖。事实上，对于如何认识这个从封闭走向开放的社会，今天的中学生和他们的师长也几乎站在同一起跑线上，更何况时代的发展总是把青年一代置于新的起跑线上。中学生朋友可以通过不同声音的平等讨论和冷静思考得出自己的结论。注目于无限的空间和广袤的大地，在人生之舟刚刚起锚开航之际，愿中学生朋友在探索人生奥秘的时候，心中有着更多的“太阳”，向着阳光，迈

6、向广阔与深邃的新天地，迈向成熟与创造的新人生。走向成熟第一章心理发育期“再过二十年⋯⋯”——李晓燕在二十年后的思索——最后一次班级活动——不只是个自尊心问题——一个重要的人生阶段：心里发育期——成熟的涵义——从哪里起步。再过二十年⋯⋯“再过二十年，我们来相会⋯⋯”，亲爱的中学生朋友，相信你们中的大多数人，一定在各种不同的场合，放怀地唱过这首热情洋溢的青春之歌。不过，我不知道你们中究竟有多少人真的想象过，在二十年后的某一天，当昔日的中学同学相聚在一起时的情景？那时，你们大家都年届三十五、六岁，青春已逝

7、，中年来临。每个人所从事的事业已大致确定，每个人都拖家带口，每个人都饱尝了人生的喜怒哀乐，大有一番“曾经沧海难为水”的感慨。一般来说，如果没有极特殊的机缘，你们每个人的后半辈子，也都已划就了明确清晰的轨道，你们将沿着这一轨道，继续你们各自的人生跋涉。在另一方面，也许会被你们忽略的是，过去了的二十年无情地塑造了你们每一个人：你们的性格、素质、能力、心理素质等等。二十年前处于同一起跑线上的你们，这时互相间拉开了距离，变得面貌各异。你们在这种塑造过程中基本定形，而且也许很难再在大的方面改变自己了。如果你们

8、意识到这一点，那么，回首当年意气风发的少年时代，你们会觉得恍若隔世。如果说得稍微绝对一些，那么，你们还会发现，从此以后的岁月中，你们的生活，无非是一个已被塑造定形的“我”，来进一步塑造自己而已。这时，你们还可能意识到，这一切正是从你们的中学时代开始的。犹如数学中一个角的两条边，开始只有一点极细微的差距，而今已不可避免地拉大了距离，并走向了显然不同的方向，也许从此再也难以汇合。趁着这种塑造才刚刚开始，中学生朋友们，你们该在哪里警惕自己，从而牢牢地把握住自己的人生之舵，驶