高级中学优生培养实施计划的方案

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1、完美WORD格式**高级中学优生培养实施方案一、指导思想培养优生是建设名校的关键所在。为尽快把我校建成河北名校，选拔基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，提升基本素质、提高基本能力，形成优生群体，带动整体优化，从而完成学校在发展过程中具有战略意义的任务。二、总体目标优生应该具备的素养是：具有强烈的爱国意识、民族意识、创新思维、善于合作、富有爱心，并且具有坚定的信念、坚强的意志、较强的组织能力和优异的学业成绩，这也是优生培养工作的终极目标。在应考方面优生应该具有扎实的基础知识、熟练的解题技巧、健康的身心状态和正确的应考策略，这也是我们近期优生培养工作的方向

2、。我校优生培养工作的具体目标是：本一上线人数超过300，本一上线率在全市位居前列；在未来几年内应届本一上线人数超过300，力争达到400；每年均有优生考取清华、北大或获得市高考状元。三、工作举措（一）强化思想引领，推动整体优化1、处理好教师的“主导”作用与学生的“主体”地位的关系在优生培养的过程中，学生处于“主体”地位，而教师具有关键性的“主导”作用。学生的“主体”地位，只有在教师有效的“指导”下才能得到发挥，才能真正成为“第一生产力”。（1）没有教师的主导作用，“优生”也会变成“庸才”。（2）教师要有伯乐的“慧眼”，更要有“牧马”的过程。（3）找准角色，做好“教练”“只有状元学生，

3、没有状元老师。”从这个意义上说，教师更像是田径场上长跑冠军的教练，自己不一定跑得特别快，但他的运动员却是最快的，其间要做自己能做又必做的事情。2、加强高效课堂建设，让优生“吃好正餐”范文范例指导完美WORD格式紧紧扭住备、讲、练、辅、考、阅、评、纠八个环节，以集体备课为组织形式，以个体研究为主要途径，以集体研讨为优化措施，以课堂教学为主要阵地，以自习辅导为辅助手段，以批阅“诊断”为提升基础，以训练纠错为落实渠道，步步为营，狠抓落实，真正实现讲什么，就练什么；练什么，就考什么；考什么，就评什么；错什么，就纠什么。做到每课一练，每日一清，每章一测，每月一考。（1）集体备课：要特别注意备优

4、生“加餐”，加什么？怎么加？（2）课堂教学：时刻牢记**高级中学课堂三问，即“学懂了吗？会做了吗？做对了吗？”把学生学懂、会做、做对做为评判教学效果的主要标准，坚决向45分钟要质量。一是要把“零散知识”变成“结构知识”，实现知识点和能力点在“大脑”中的有序排列。二是要把“考点知识”变成“题型知识”，实现知识语言和题目语言之间的有效链接，把知识转化为能力。具体的几个抓手是：.①课前提写。首先用3到5分钟的时间提写上节课讲的基础知识。②网络构建。讲授新知识前用3到5分钟的时间，复述前面讲过的知识框架。③留出记忆时间。给学生3到5分钟的时间，熟记当堂学过的知识，要注意指导“记什么，怎么记”

5、。④利用类题推进的方式，使知识转化为能力。3、提前站位，直面高考每年高考结束后，高二年级的备课组长，要组织好近两三年的各地高考试题卷，印刷成册作为暑假作业，便于学生在上高三之前，对高考试题有一个较为清醒的认识，也便于学生正确认识自己，树立发展目标。（二）确定培养对象，实现分层优化1、根据学校发展需要，确定培养对象（1）各年级部根据期中、期末考试成绩和学生的发展潜能，理科确定20名、文科确定10名学生作为清华、北大生的重点培养对象。（2）高三年级根据各次考试成绩，应届普通班每班确定10名、往理每班确定20名、往文每班确定15名、实验班每班确定40名作为本一生重点培养对象。范文范例指导完

6、美WORD格式（3）高一、高二年级根据各次考试成绩，理科实验班每班确定50名、文科实验班确定40名、理科普通班每班确定15名、文科普通班每班确定10名学生作为本一生重点培养对象。2、分层教学，让优生吃饱分层教学的目的就是要尽最大限度地提高优生的能力。（1）课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给优生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以每次课后布置一道思考题由优生完成。（2）作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给优生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目让他们去做。为优生加订38套或45套试卷或多订些综合试卷以满足大习题量

7、高密度训练的要求。3、分班教学，因材施教从高二年级开始，将现有的四个理科实验班以班级团队为组别分成两个A班和两个B班，成绩好的班班主任担任A班班主任，成绩差些的班班主任担任B班班主任，任课老师不作调整。要求A班出高分，每组A、B班本一总量力争突破100人。A、B班的学生每学期流动两次。（三）扭住关键，把工作落到实处1、“诊断”学情，“对症下药”第一，各位任课教师要做到讲则必练，练则必收，收则必看，错必“诊断”，纠必“对症”。建立优生学情“诊断”档案，对优生