【知识】写作手法及作用

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1、实用标准文案写作手法及作用一：拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，事物人格化，从而达到形象生动的效果。二：比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。三：夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。四：象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力。五：对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题（具体）。六：衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。七：讽刺手法运用比喻、夸张等手段和

2、方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。精彩文档实用标准文案八：欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。九：前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。常见修辞手法及作用常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。（1）比喻它是一种具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、

3、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。如：燕雀安知鸿鹄之志！精彩文档实用标准文案作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（2）借代不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来代替，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代文体；用专名代通称等。作用：可引入联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如：①不拿群众一针一线。（一针一线代

4、群众的一切财产）②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）（3）比拟把人当物写或把物当人来写的一种修辞手法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。如：①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物）②蜡炬成灰泪始干。（拟人）（4）夸张对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小描绘的一种修辞手法。精彩文档实用标准文案作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想

5、，使表达的事物更突出、更鲜明。如：①白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿是缩小夸张”）（5）对比是把两种事物或同一事物的两个方面并加以比较的方法。作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭，路有冻死骨。（6）对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。如：①满招损，谦受益。②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目

6、，更上一层楼。（流水对）④精彩文档实用标准文案望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔（扇面对）（7）排比把内容相关，结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样的凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。（8）反复根据表达需要是同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。如：①冒着敌人

7、的炮火，前进！前进！前进！②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。（9）反语即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心瓜分就是了。精彩文档实用标准文案（10）反问使用疑问句的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》）（11）设问为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。作用是提醒人们注意、引起

8、思考、突出某些内容。如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。精彩文档实用标准文案语文常识第一部分二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式：立论，驳论。二种说明语言：平实、生动。二中说明文类型