reviewofspatialpatterns-researchgate

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1、Seediscussions,stats,andauthorprofilesforthispublicationat:https://www.researchgate.net/publication/325575361ReviewofGeospatialPatternsPresentation·May2018DOI:10.13140/RG.2.2.31983.12964CITATIONSREADS03491author:DiZhuPekingUniversity12PUBLICA

2、TIONS22CITATIONSSEEPROFILESomeoftheauthorsofthispublicationarealsoworkingontheserelatedprojects:GeospatialmodelsandanalyticalmethodsViewprojectMulti-sourcedsocialsensingusingbiggeo-dataViewprojectAllcontentfollowingthispagewasuploadedbyDiZhuon05June201

3、8.Theuserhasrequestedenhancementofthedownloadedfile.UNIVEGRNSIIKTEYP1898博士研究生综合考试读书报告题目：地理空间格局研究进展姓名：朱递学号：1701110582院系：地球与空间科学学院专业：地图学与地理信息系统研究方向：地理空间模型与分析方法导师：刘瑜教授二〇一八年五月摘要摘要地理现象的空间格局是复杂的，其背后的规律表现为空间上的非独立关系，可以用地理学第一定律进行概括。地理学是探讨地理现象综合规律，刻画地球表面相似性与差异性的

4、学科。地理空间格局研究是人类认知和理解地理世界的过程中非常重要的研究内容，依赖于对地理现实的抽象表达、基于空间数据的定量分析以及对空间格局的整合归纳。本文通过梳理生态学、计量地理学和地理信息科学领域的诸多研究工作，总结了地理空间格局的含义及其研究内容，将其拆解为空间格局表达模型、空间格局分析方法以及空间分区与地理研究单元问题。首先，空间格局表达模型是认知地理现象的基础，通过对现实世界进行抽象，形成能够被定量分析的空间信息，并以特定的模型进行存储。对地理现实进行抽象表达的模型可以概括为场模型、要素模型

5、和网络模型。场模型用于表达空间中能够被看做是连续变化的地理现象；要素模型根据地理对象的几何边界和属性，强调对象的离散表达；网络模型则用来刻画地理现象中的抽象关系和实体交互。空间格局的研究是建立在特定表达模型基础上的，不同的逻辑模型会产生不同的空间数据集，而不同的概念模型则对应着不同的理论分析方法。其次，本文将空间格局的分析方法从三个角度进行了梳理，分别是考虑空间依赖性的全局空间格局分析方法、考虑空间异质性的局部空间格局分析方法以及考虑空间相互作用的区域间格局分析方法。传统的空间格局分析方法多基于均值

6、假设，要求数据满足高斯分布，偏态数据对于统计分析的结果影响很大。随着个体行为大数据社会感知相关工作的开展，人们逐渐意识到重尾分布可能更符合自然规律，这对经典空间分析方法产生了冲击，也要求我们对模型有更加深入的理解，并适时地调整以适用于新的复杂场景。另外，在从相对微观尺度的空间数据出发去理解多尺度的空间格局时，不可避免地需要对数据进行分区聚合以综合归纳。在进行空间知识的归纳整合时，包括诸多具有价值的研究议题，我们可以基于既定空间分区对格局进行描述，也可以根据最小研究尺度下地理信息采样进行自下而上的空间

7、分区。同时，有关最小地理研究单元的探讨，作为地理学中的经典问题，也需要在新的研究范式下进行重访。综合以上的知识体系归纳，空间格局的研究具有扎实的理论背景，但仍存在很多问题亟待解决。随着海量时空大数据的出现，地理学研究迎来了前所未有的机遇与挑战。学者们要完成从单纯的空间格局研究到时空间格局研究的转变，基于传统空间分I北京大学博士研究生综合考试读书报告析中的数据挖掘和统计检验方法，探讨将人工智能深度学习方法与地理基础规律相结合的手段。从而用更加强大的数学工具去对复杂的地理时空间格局进行表达、分析和综合，

8、实现人地关系的耦合，更好地认知和利用地理世界。关键词：空间格局，表达模型，空间依赖，地理大数据，分区与尺度II目录目录第一章研究背景11.1空间格局的含义.................................11.2空间数据的特性.................................21.3空间格局的研究内容..............................5第二章空间格局表达模型82.1场模型....................