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时间:2019-01-30
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1、专心致志教学目标:1、能准确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。2、会读16个生字,会写9个,理解由生字组成的词语。3、知道专心致志精神是学习、研究所必须具备的良好品质,明白要实现自己的愿望,应该坚持不懈地努力。教学重点:1、指导有感情地朗读课文,发现玛丽亚身上的良好品质。2、明白在实践中如何实现自己的远大理想。3、指导学生复述课文。教学方法:朗读法、引导法、自学法、交流法、游戏法、观察法、谈感受教学准备:课本、教案、多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、故事交流,激趣童心课前同学
2、们搜集了居里夫人的小故事,现在就请你把搜集到的故事讲给大家听吧。听了大家的介绍,你们一定和老师一样更佩服居里夫人了,居里夫人小时侯叫玛丽亚。(板书:玛丽亚,齐读两遍这个伟大的名字,介绍居里夫人)她特别爱学习,学习特别专心。用一个词语来形容,就是“专心致志”。(出示课题)——专心致志。大家认真地把课题读两遍。二、初读课文、整体感知1、玛丽亚是怎样专心致志地学习的,请大家轻轻打开课本,认真读读课文。2、自由练读。要求:(1)用“猜一猜”、“问一问”、“查一查”的方法解决生字、生词,从而把课文读通顺。(2)给自然段标上
3、序号。(3)有疑问的地方做上记号。3、以游戏的形式检查学习情况。(1)草地上的5种动物,分别代表5个自然段,你喜欢哪个小动物,就读哪个小动物所代表的自然段中的词语,读得好,它会给你发礼物。(2)读读自己喜欢的自然段。4、教师范读,学生思考。(1)玛丽亚从小就立下了什么志向?(2)玛丽亚后来对人类做出什么巨大的贡献了呢?(3)学生回答。(在学生回答时板书:立志、做贡献)简介“镭”、“诺贝尔奖”。三、自主合作,潜心会文过渡:玛丽亚从小就立下了那么远大的志向,而且她最终也实现了她的志向。我想,除了她自己的努力外,她的家
4、庭情况一定特别好。爸爸、妈妈很有学问,经常帮助她;家里一定有许多书;她也一定有一间属于自己的房间。你们觉得老师想得对吗?1、玛丽亚小时侯家庭情况怎么样呢?结合理解词语:“寄宿”“干扰”过渡:既然她学习条件这么不好,那她就要更加专心致志地学习了!2、玛丽亚又是怎样专心致志地学习呢?(自主学习2、3自然段,边读边做记号)交流:(1)玛丽亚对付其他人的干扰,采用的是什么方法?★请学生说一说。★观察插图,让学生做一做。★引出“防御工事”(玛丽亚为了不让别人干扰自己,而采取的这种方法,就叫“防御工事”。)★指导朗读。(瞧!
5、她读书多用心呀,让我们来夸夸她,一起来读这一自然段。)(2)引导。观察图画,玛丽亚专心致志读书,其他人觉得很有趣,就怎么样呀?★小伙伴怎样故意打扰她?找出有关句子读一读。★说话训练,理解“想方设法”。出示:他们有的故意在她的周围大声吵闹,有的故意(),有的故意()……可都不能吸引小玛丽亚去看他们一眼。★再次观察插图,注意玛丽亚的眼神,描述一下。(目光集中在书上,心思都在书本上)(板书:专心致志)和“专心致志”相近的词有哪些呢?(一心一意、全神贯注、聚精会神等)3、小组合作,朗读1—3自然段。各小组用自己喜欢的朗读
6、方式,如分自然段读、齐读、加动作表演读等有感情地朗读。4、凭着这种专心致志的精神,她取得了哪些成果呢?(自由学习4、5自然段,小组交流)练习有感情地朗读课文。(指导抓住关键词语“凭着这种专心致志的精神”。)5、学到这儿,你们一定很佩服我们的玛丽亚。难道玛丽亚的成功只是因为她有这种专心致志的精神吗?(可以适当提醒关键词语:总是、长期、终于。让学生明白实现自己的远大志向光有专心致志的精神是不够的,一定还要坚持不懈的努力。同时适时板书“坚持不懈”。)四、总结1、说说心理话。出示:玛丽亚,我想对你说()2、教师激励性话语
7、:同学们,玛丽亚就是我们学习的榜样,希望大家也能像她那样,为了自己的伟大志向而努力奋斗。老师相信你们一定会成为下一个小玛丽亚。五、布置作业有感情地朗读课文。板书:专心致志玛丽亚立志————?—————〉做贡献专心致志+不懈努力第二课时一、复习1、选择开火车游戏来复习词语。2、选择你喜欢的自然段读一读。3、加上动作表情朗读课文。二、指导复述1、回忆课文主要内容。2、结合课文,小组合作练习复述。3、对复述有困难的同学可作详细指导。三、学习生字1、出示词语:专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹2、轻声读读,说说你
8、会读哪一个了,和同桌互读互纠。3、请学生领读。4、学习字形,说说你是怎样记住它们的?说说每个字在田字格中的结构特点。找出影响整个字间架结构的关键笔画。说说生字书写时的注意点。5、范写,学生书空,说出笔画名称。6、学生书写,教师个别指导,提醒学生注意书写姿势。写完后同桌互相比一比,看谁写得好,并提出自己的意见。四、布置作业1、生字作业。2、完成导学导练。板书:专心致志玛丽亚
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