专心致志教学设计.doc

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1、专心致志教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、会读16个生字，会写9个，理解由生字组成的词语。3、知道专心致志精神是学习、研究所必须具备的良好品质，明白要实现自己的愿望，应该坚持不懈地努力。教学重点：1、指导有感情地朗读课文，发现玛丽亚身上的良好品质。2、明白在实践中如何实现自己的远大理想。3、指导学生复述课文。教学方法：朗读法、引导法、自学法、交流法、游戏法、观察法、谈感受教学准备：课本、教案、多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、故事交流，激趣童心课前同学

2、们搜集了居里夫人的小故事，现在就请你把搜集到的故事讲给大家听吧。听了大家的介绍，你们一定和老师一样更佩服居里夫人了，居里夫人小时侯叫玛丽亚。（板书：玛丽亚，齐读两遍这个伟大的名字，介绍居里夫人）她特别爱学习，学习特别专心。用一个词语来形容，就是“专心致志”。（出示课题）——专心致志。大家认真地把课题读两遍。二、初读课文、整体感知1、玛丽亚是怎样专心致志地学习的，请大家轻轻打开课本，认真读读课文。2、自由练读。要求：（1）用“猜一猜”、“问一问”、“查一查”的方法解决生字、生词，从而把课文读通顺。（2）给自然段标上

3、序号。（3）有疑问的地方做上记号。3、以游戏的形式检查学习情况。（1）草地上的5种动物，分别代表5个自然段，你喜欢哪个小动物，就读哪个小动物所代表的自然段中的词语，读得好，它会给你发礼物。（2）读读自己喜欢的自然段。4、教师范读，学生思考。（1）玛丽亚从小就立下了什么志向？（2）玛丽亚后来对人类做出什么巨大的贡献了呢？（3）学生回答。（在学生回答时板书：立志、做贡献）简介“镭”、“诺贝尔奖”。三、自主合作，潜心会文过渡：玛丽亚从小就立下了那么远大的志向，而且她最终也实现了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家

4、庭情况一定特别好。爸爸、妈妈很有学问，经常帮助她；家里一定有许多书；她也一定有一间属于自己的房间。你们觉得老师想得对吗？1、玛丽亚小时侯家庭情况怎么样呢？结合理解词语：“寄宿”“干扰”过渡：既然她学习条件这么不好，那她就要更加专心致志地学习了！2、玛丽亚又是怎样专心致志地学习呢？（自主学习2、3自然段，边读边做记号）交流：（1）玛丽亚对付其他人的干扰，采用的是什么方法？★请学生说一说。★观察插图，让学生做一做。★引出“防御工事”（玛丽亚为了不让别人干扰自己，而采取的这种方法，就叫“防御工事”。）★指导朗读。（瞧！

5、她读书多用心呀，让我们来夸夸她，一起来读这一自然段。）（2）引导。观察图画，玛丽亚专心致志读书，其他人觉得很有趣，就怎么样呀？★小伙伴怎样故意打扰她？找出有关句子读一读。★说话训练，理解“想方设法”。出示：他们有的故意在她的周围大声吵闹，有的故意（），有的故意（）……可都不能吸引小玛丽亚去看他们一眼。★再次观察插图，注意玛丽亚的眼神，描述一下。（目光集中在书上，心思都在书本上）（板书：专心致志）和“专心致志”相近的词有哪些呢？（一心一意、全神贯注、聚精会神等）3、小组合作，朗读1—3自然段。各小组用自己喜欢的朗读

6、方式，如分自然段读、齐读、加动作表演读等有感情地朗读。4、凭着这种专心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由学习4、5自然段，小组交流）练习有感情地朗读课文。（指导抓住关键词语“凭着这种专心致志的精神”。）5、学到这儿，你们一定很佩服我们的玛丽亚。难道玛丽亚的成功只是因为她有这种专心致志的精神吗？（可以适当提醒关键词语：总是、长期、终于。让学生明白实现自己的远大志向光有专心致志的精神是不够的，一定还要坚持不懈的努力。同时适时板书“坚持不懈”。）四、总结1、说说心理话。出示：玛丽亚，我想对你说（）2、教师激励性话语

7、：同学们，玛丽亚就是我们学习的榜样，希望大家也能像她那样，为了自己的伟大志向而努力奋斗。老师相信你们一定会成为下一个小玛丽亚。五、布置作业有感情地朗读课文。板书：专心致志玛丽亚立志————？—————〉做贡献专心致志+不懈努力第二课时一、复习1、选择开火车游戏来复习词语。2、选择你喜欢的自然段读一读。3、加上动作表情朗读课文。二、指导复述1、回忆课文主要内容。2、结合课文，小组合作练习复述。3、对复述有困难的同学可作详细指导。三、学习生字1、出示词语：专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹2、轻声读读，说说你

8、会读哪一个了，和同桌互读互纠。3、请学生领读。4、学习字形，说说你是怎样记住它们的？说说每个字在田字格中的结构特点。找出影响整个字间架结构的关键笔画。说说生字书写时的注意点。5、范写，学生书空，说出笔画名称。6、学生书写，教师个别指导，提醒学生注意书写姿势。写完后同桌互相比一比，看谁写得好，并提出自己的意见。四、布置作业1、生字作业。2、完成导学导练。板书：专心致志玛丽亚