云南省普洱市思茅第三中学2017届九年级上学期第二次月考（12月）物理试题（b卷）（附答案）

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1、学校：班级：姓名：学号：——○——密○封○线○内○不○得○答○题——○——思茅三中2016—2017学年上学期月考（二）九年级物理B卷（全卷四个大题，共26个小题；考试时间：90分钟；满分：100分）题号一二三四总分得分一、选择题（每小题的四个选项中有一个符合题意，请把符合题意的选项前的字母填入题后括号内。每小题3分，8小题，共24分）1.下列各物理量的单位，属于电流单位的是（）A.伏特B.安培C.欧姆D.焦耳2.关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A．物体的温度越高，所含的热量越多B．0℃的冰可能没有内能C．一个物体吸收热量时，温度不一定升高D．对物体做功，物体的温

2、度一定升高3.下列各组物质中，通常情况下是导体的一组是()A．人体、盐水、橡皮B．人体、大地、油C．金属、大地、陶瓷D．盐水、人体、大地4.今年两岸交流更加广泛，来自台湾阿里山的桧木聚宝盆散发出的芬芳奇香，吸引人们在十几米外就能闻香而去，这是因为桧木芳香的分子()A．相互之间存在引力B．相互之间存在斥力C．相互之间存在间隙D．在不停地做无规则运动5．实验室中有一瓶酒精，在做实验时已经用去一半，同时由于气温升高酒精的温度升高了，则剩余的酒精的比热容和热值（）A．都是原来的一半      B．比热容不变，热值是原来的一半C．比热容不变，热值不变   D．比热容增大，热值增大座位

3、号：6.如图1所示，一同学做测量小灯泡的电阻实验时，把电压表与电流表的位置接错了。闭合开关后，电路可能发生的现象是（　）A.电流表和电压表都烧坏B.电流表烧坏，电压表正常C.电压表烧坏，电流表正常D.先烧坏电流表，再烧坏电压表7.汽油机是由四个冲程不断循环而工作的，如图所示，其中属于把燃料的内能转化为机械能的是（）AB第7题图CD　　　　　　　　　　　　　　8.如图所示的电路中，小灯泡L1、L2和电源如图方式进行连接，则下列说法中错误的是()A.S闭合后，L1、L2并联，且都能正常发光B.S闭合后，电路将发生短路C.要想使L1、L2串联，可去掉导线bD.若将导线M从接线柱

4、B改接到A上，则两灯都能发光二、填空题（每空1分，10小题，共20分）9、将两滴水银相互接近时，能自动地汇成一滴较大的水银，这表明水银分子间存在着力。把一小滴红墨水滴入一杯清水中，过一会儿，整个杯子都红了，这种现象叫现象。10、如右图所示的电流表，若使用的是小量程，示数为______；若使用的是大量程，示数为_____。11、已知铁的比热容为0.46×103J/（kg·℃），它的物理意义是。把这块铁去掉一半后使其温度从80℃降低到50℃，则它的比热容是。12、某段导体两端的电压为3V时，通过的电流为0.15A，导体的电阻是______Ω；当该导体两端的电压为0V时，这时它的

5、电阻是_____Ω。13、已知焦炭的热值是q=3×107J/kg，表示的物理意义是。完全燃烧质量为3Kg的焦炭，放出的热量是J。14、我们把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为，验电器的工作原理是。15、右图所示的电路中，电源电压不变，S断开时，电灯L能发光。当S闭合时，图中电流表的示数将，电压表的示数将（两空均选填“增大”、“减小”或“不变”)。16、冬天来了，我们经常用双手相互摩擦，有暖和的感觉，这是利用的方式改变物体内能，开水静置会儿就凉下来，这是利用方式改变水的内能。17、人们常用水来冷却发动机，这是利用水的比热容较_________的性质。质量为5Kg的水，温度从

6、200C升高到900C时，需要吸收的热量是_____________J。（已知水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）。18、如图右所示，将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面，手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水第18题图面接触后，慢慢提起弹簧秤，观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数_________，其原因是。——○——密○封○线○内○不○得○答○题——○————○——密○封○线○内○不○得○答○题——○——三、作图、实验与探究题（5小题，共31分）19、（6分）观察如图所示的三幅图，将测量结果或示数写在相应空格处。20．（5分）在做探究“决定电阻大小的因

7、素”实验时，每次需要挑选两根合适的导线，测出流过它们的电流，然后进行比较，得出结论。导线代号ABCDEFG长度cm1.00.51.51.01.21.50.5横截面积mm23.20.81.20.81.21.21.2材料锰铜钨镍铬丝锰铜钨锰铜镍铬丝(1)为了研究电阻与导体的材料有关，应选用的两根导线是(填代号)；(2)为了研究电阻与导体的长度有关，应选用导线c和导线；(3)为了研究电阻与的关系，应选用导线A和导线；(4)本实验中采用的探究方法是。21、(6分)以下是小红“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验过程