谢伟——大学生职业生涯规划系统操作c

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1、简要说明一个思考与体验的过程完善原有的CD框架获得一些授课的方法2YOURSITEHERE思考自己……3YOURSITEHERE目录生涯唤醒职业规划步骤和方法探索自我工作世界探索生涯决策生涯管理(职业规划书)大学生生涯规划的步骤就业指导能力培养明确职业生涯规划的内涵清楚职业生涯与自己发展关系把握规划对自己的意义准备为自己的生涯做些努力4YOURSITEHERE回到基本点：我们的期望做事积极主动地学习有目标地思考自己的大学时光有成效地渡过大学时光求职积极主动的职业规划充分自我展现的求职获得自己喜欢的岗位做人成为社会栋梁5YOURSITEHERE职

2、业规划课老师的基本点唤醒学生的CD意识让学生有自我生涯思考的主动性让学生有思考的方法让学生有实践的渠道让学生有全面的成长空间(四识)最终使学生“自我负责，不让社会操心”6YOURSITEHERE有关生涯选择和发展的理论结构型理论(特定时间点的，选择的内容)帕森斯：对自己与职业信息基础上的逻辑判断罗伊：12个变量共同影响一个人的职业选择霍兰德：人的类型与职的类型划分与匹配过程型理论(发展性的，选择的方式)舒伯：角色、自我概念、年龄使生涯得以展开克郎伯兹：生涯选择是一个逐步被强化的过程泰德曼：生涯是一个过程，需要持续并即时决策7YOURSITEHE

3、RESuper生涯发展阶段成长期：4-15岁对未来的关注对生活的掌控在学校和工作中的成就形成良好的工作习惯和态度探索期：15-25岁缩小、界定和时间自己的职业选择建立期：25-45岁稳定、巩固和提升维持期：45-65岁坚持、保持、创新和提拔下一代退出期：65岁＋工作递减与退休投入所选定的工作在选定的领域中起步发展新的因应技能从事未完成的梦想建立期8YOURSITEHERE“职业生涯规划”是……9YOURSITEHERERoe生涯发展公式职业选择=S[(eE+bB+cC)+(fF,mM)+(lL+aA)+(pP×gG×tT×iI)]S=性别E=一

4、般经济状态B=家庭背景，种族C=机遇F=朋友，同伴群体M=婚姻状况L=一般学习和教育A=后天习得的特殊技能P=生理特征G=认知或特殊天赋能力T=气质和个性I=兴趣和价值观10YOURSITEHERE认知信息加工理论(CIP)基于我们思考和感受的方式问题解决活动基于我们所知道的内容，以及我们思考知识的方式要求记忆,动机生涯发展包括终身学习和成长我们生涯的质量取决于我们是否能够成功学会作出生涯决策和解决生涯问题11YOURSITEHERE信息加工金字塔执行加工领域知识领域决策制定技能领域自我知识职业知识CASVE循环元认知12YOURSITEHER

5、E典型使用的生涯规划法第一次旅游对目的地的幻想=第一次生涯规划的憧憬(Wood,1990)自然发生法市场(金薪)趋势法投机法橱窗游走法假手他人——父母家人定位朋友、老师定位13YOURSITEHERE职业生涯规划课程的目标使学生学会大学里默认情况下没有教的三项技能——三项人生基本能力：找工作、寻伙伴、做决策：1、Howtochooseandfindajobwhichmatchesyourgifts,skills,andexperience,andajobthatnotonlyputsbreadonthetable,clothesonyourba

6、ck,andashelteroveryourhead,butalsomakesyouhappy.2、Howtochooseandfindanappropriatepartnerswhichconcludespouses,friends.3、Howtothink,andhowtomakegooddecision.14YOURSITEHERE职业生涯规划目标职业生涯规划个人结合自身情况眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。15YOURSITEHERE目录生

7、涯唤醒职业规划步骤和方法探索自我工作世界探索生涯决策生涯管理(职业规划书)大学生生涯规划的步骤就业指导能力培养知己知彼定位行动16YOURSITEHERE职业规划的核心和方向一个核心：我是谁我可以做什么（能力）我喜欢什么（兴趣）我的需求是什么（性格特质）我在乎什么（价值）三个努力方向：我要去哪（环境分析）我如何到（生涯计划）我需要做什么（生涯行动）知己知彼行动17YOURSITEHERE职业规划终极目标知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。社会环境个人环境职场环境心理环境环境行为能力信念、价值精神身份、认同18YOURSITEHERE职业规划

8、终极目标知己、知彼，有勇气行动，开始为自己负责。认定方向确定领域制订计划行动实施主动生涯承诺生涯计划书行动责任感自我负责态度生涯计划书19YOURSI