初三化学总复习()

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1、初三化学总复习第四讲“构成物质的粒子”说案一、说教材1、本节复习课的地位和作用总复习，学生已经具备了客观世界物质的性质和变化的基础知识，了解到大千世界是形形色色的物质构成的。这节复习课是对微观世界的归纳小结。通过本节课的教学，运用恰当的教学方法，可让学生对微观想象的形成，客观现象与微观本质相互联系的分析推理和学生抽象思维能力的培养，都将起到重要的作用。2、教学目标和重点、难点（1）教学目标a、知识目标：认真微观粒子的存在，了解分子、原子等性质，理解它们的概念，运用有关的观点区分物质的变化和种类。b、能力目标；运用微观离子的知识解释某些日常现象，培养学生的演绎能力，通过对物质及变化

2、的宏观现象与微观本质间的相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力。C、情感目标：培养学生辨证思考问题的能力，帮助学生树立辩证唯物主义世界观。（2）重点和难点a、重点：分子、原子、离子的区别和联系b、难点：用现代科研成果认识微观粒子，探究物质的组成、结构及其变化规律。二、说教法教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这一基本原理，我采用了下面的教学方法。1、情景教学：将教室喷洒香水，来导入新课，运用启发式的语言，不断创设新的问题情景，将教师讲授转化为启发诱导，把学生的接受转化为主动探究。2、实验探究：采用实验探究法，始终以

3、实验为导向，指导学生认识化学实验的作用：探究——思考——结论。3、辅助教学；利用多媒体辅助教学的优势，增强教学的直观性、教学内容丰富多彩，同时可加大课容量。使用这种教学模式，使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。三、说学法1、阅读复习：课前教师出示目标导学，让学生自行安排时间复习，并独立归纳相关知识。2、观察练习：学生自己动手实验完成练习，观察实验现象，并通过现象来探究本质。3、联系应用：将微观粒子的相关知识与大量的丰富的生活实际联系起来，使微观世界与客观世界形成有机结合。4、归纳推理：让学生通过推理导出的结论来解释一些目前科研成果，从而掌握一定的逻辑

4、思维方法。四、说程序1、情景导入应用身边的生活经历，闻气味鉴别，以及浓盐酸使蓝色石蕊试纸变红的知识探究来引出本节课题。2、整体认识巧设问题情景，让唤起形式对已学知识的回忆，归纳、总结，应用多媒体教学辅助设计本节课的知识要点罗列，同时要强调物质的性质是由物质的组成和结构决定的，而物质的性质决定了物质的用途。3、应用探究根据本节重点内容，设置课堂练习，由浅入深地对典型例的分析来突破难点，应用多媒体辅助教学的优势，及时投影，及时应用反馈，巩固所学知识，提高学生对知识理解能力，和探究乐趣。4、迁移拓展利用现代科研成果，启发学生应用所学的知识来探究物质的组成结构及其变化规律，使学生对所学过

5、的知识点中混淆加以澄清，同时也加深对有关知识的理解。5、反馈归纳让学生反馈本节复习课的收获做为本节的小结，既可发现学生哪些知识点有薄弱，也可以发现自己在教学上存在哪些不足之处或知识的遗漏。初三化学第一轮总复习公开课教案第四讲构成物质的粒子——分子原子离一、教学目标：1、知识与技能：认真微观粒子的存在，了解分子、原子等性质，理解它们的概念，运用有关的观点区分物质的变化和种类。2、过程与方法；运用微观离子的知识解释某些日常现象，培养学生的演绎能力.通过对物质及变化的宏观现象与微观本质间的相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力。3、情感、态度与价值观：培养学生辨证思考问题的能力，帮助

6、学生树立辩证唯物主义世界观。二、教学重、难点：1、重点：分子、原子、离子的区别和联系2、难点：用现代科研成果认识微观粒子，探究物质的组成、结构及其变化规律。三、教学方法：目标——导控同伴教学法四、教学程序：（一）开场白幻片1：初三化学第一轮总复习第四讲（二）创设情境大家今天进到多媒体教室的第一个感觉是什么？还有吗？为什么闻到这个气味呢？在桌面上有浓盐酸，请每组先用干燥的蓝色石蕊试纸放在瓶口上，观察现象，然后用水湿润，再认真做一遍，注意观察现象。大家观察到什么现象呢？为什么会有这个现象呢？构成物质的粒子，你们已经学过有哪些呢？并引入课题幻片2第四讲构成物质的粒子分子、原子、离子这三

7、种粒子的概念应该怎样比较准确地概括，下面请一位同学来描述，并能用自己的语言来归纳相关的性质。幻片3：分子：1概念，分子是保持物质的化学性质的最小粒子。2、性质：同种物质的分子，性质相同，不同种物质的分子性质不同，分子体积小，质量小。分子总是不断地运动，分子间有一定的间隔。幻片4：原子：1概念：原子是化学变化中最小粒子2、性质：运动，有一定的间隔，质量小，体积小原子核质子——带正电3、结构原子中子——不带电核外电子——————带负电我们通常用O表示原子核，用+n表示原子所带的质子数