贯彻三为办院宗旨 不负引领使命.doc

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1、贯彻“三为”办院宗旨不负引领使命——锦州市教师进修学院近五年来工作总结近五年来，锦州市教师进修学院在锦州市教育局的直接领导下，在辽宁省基础教育教研培训中心的指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，本着“为教育行政部门决策服务、为基层学校管理服务、为广大教师教育教学服务”的办院宗旨，不断深化教育教学研究与指导，积极开展教师的继续教育工作和教育科研工作，在锦州市教育改革与发展的进程中发挥了积极的引领作用，为锦州市教育事业的发展做出

2、了应有的贡献。一、树立德育工作理念，创新德育工作方法，促进学校德育工作的开展学院认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，始终把学校的德育工作摆在素质教育的首位，牢固树立“育人为本，德育为先”的工作理念，按照省、市领导对学校德育工作的要求和学院德育科研的总体部署，不断加大对德育工作的研究与指导力度，促进了锦州市学校德育工作的深入开展。1．开展班主任培训工作，提高学校德育工作者素质班主任是学校德育工作的组织者、实施者、推动者，是学校德育工作的重要力量。按照教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《关于启动实施全

3、国中小学班主任培训计划的通知》精神，我们启动并实施了“锦州市百名优秀班主任研究工程”，就班主任队伍的组建、管理班集体的风格与特色、班主任工作的指导、教育学生的方法和艺术等问题开展了深入细致的研究与探讨。举办了“百名优秀班主任研究工程培训班”和“锦州市中小学班主任骨干教师培训班”，对班主任进行了教育思想、班主任成长必备的理论知识、班主任工作的基本规范、班级活动设计组织与班级管理、未成年人思想道德教育和相关的教育政策法规进行了全方位的学习教育培训。培训中就如何理性地看待班主任工作，学院丁锦辉院长先后两次作了《锦州市班主任理性化研究的思考》和《班主任基本功结

4、构的深化研究》的专题报告，主管德育研训的院长作了《加强班主任队伍建设，打造优秀育人之师》的报告，两位院长的报告为进一步加强锦州市班主任队伍的建设，提高锦州市班主任工作的科学化和专业化水平指明了方向。开展了以“主题班会、班主任工作案例、《班主任工作手册》、基础理论测试、基本实践操作、师德讲演和才艺展示”等为主要竞赛内容的“锦州市中小学班主任基本功竞赛”活动和以“召开一节主题班（队）会，上一节学科活动课，撰写一份班级学生基本情况调查报告，设计一个班级文化建设方案”为主要内容的“锦州市中小学、普通（职业）中专班主任‘四个一’竞赛活动”。特别是连续举办三届的“

5、锦州市中小学班主任基本功大赛”活动是锦州市在班主任队伍建设工作中的一项“品牌”活动。此项活动启动早、赛事内容全、覆盖面广，它坚持理论与实践相结合，坚持以赛带训，突出了活动的实践性、针对性，注重了活动的实效性。目前锦州市教育局已决定将“班主任基本功竞赛活动”纳入锦州市班主任培训计划之中。2005年我们组织四名优秀班主任代表锦州市参加辽宁省班主任技能大赛，取得了两金两铜的可喜成绩，为锦州市争得了荣誉。在此基础上，我们组织出版了《心迹情踪—百名优秀班主任研究工程专集》一书。理论上的学习探讨，实践活动的充分展示，极大地促进了锦州市班主任对有关教育理论、教育法规

6、的学习，丰富了班主任的专业知识，提高了班主任队伍的整体素质和工作能力，为更好地开展学校的德育工作奠定了坚实的基础。2．探索德育工作策略，保证德育工作健康发展为了保证学校德育的健康发展，使学校德育工作适应学生成长的规律和特点，我们积极开展了学校德育与学生成长新策略的研究。组织召开各县区德育主任、局直初中和高中负责德育工作的校长工作会议，邀请锦州市知名校长、市局主管学校德育的领导、学院负责德育研训的专家就学校管理策略、新时期学校德育工作的理性思考、学校管理及德育科研工作等分别做了专题报告。先后两次举办“锦州市高中（职专）学校德育与学生成长研讨会”，分别就学

7、校德育工作与学生成长等问题从八个方面进行了专题研讨，为进一步探索高中（职专）学校德育工作的新思路，正确认识和分析高中学校德育和学生成长的理论与实践问题，创新德育工作方法指明了方向。同时学院充分发挥教育学会等群众学术团体的作用，通过德育专业委员会年会活动，采取研讨交流、参观走访等形式，引导德育理事研究和探索新形势下学校德育工作的新特点、新形势、新途径、新办法等问题，激发了理事员们做好德育工作的热情。承办了由省基础教育教研培训中心主办的辽宁省中小学加强“未成年人思想道德建设”现场经验交流会，通过优秀班主任访谈、感恩教育大队会、纪念红军长征胜利70周年为主题

8、的系列活动以及义县的以实践德育、体验德育为主题的学科活动等，向来自全省各地的320名德育工作者