构建道德课堂 提高学习效率.doc

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1、构建道德课堂提高学习效率杨婕我们在“构建道德课堂、提高学习效率”的校本研究中，寻求新的突破点。乘着“道德课堂”的课改之风，初中英语怎样突破瓶颈，找到适合自己的教学方法和学习方法？如何有效利用课堂环节？提高学习效率？如何做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点，吸引人去思考？对新的学习提出更深刻的问题。借助“道德课堂”的理念来给自己重新定位，不断完善教学环节来提高课堂效率。开学初教研组长听取了郑州市的细化解读新课标会议内容后，及时指导全组英语老师，在学习内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排。每一周的教研时间，共同探讨

2、，经过研讨我们提高了对教学研究的认识水平，认真研究新课程标准、教材，对教材要挖深、挖细、拓宽，统一重难点和讲解尺度；研究学情，充分利用课堂、课外时间做好学生的思想工作，让学生树立自主学习的思想，注重学法指导，教会学生学习；研究教法，优化课堂教学效果。学困生要遵循“低起点、高标准、严要求”的原则，从细微之处抓起，注意点点滴滴，做到滴水不漏；优秀生，不要总是循规蹈矩，要有新套路、新做法，引导、指导学生自学，切实提高学生的语言运用能力。担任教研组长期间带领组内教师节和我校实际不断进行校本研究。主要体现在以下几点：第一：备课有了新

3、突破。改变了以往的一人一本教案，教案因人而异，不同的教师对教学重难点的理解不同，会出现差异。本学期集体备课，资源共享，合理分工，认真研讨，根据细化解读新课标，我们制定了符合八年级学生特点的前置作业指导教学方法，同时根据重难点生成了每个单元的单元过关卡。实现了同头课上课时有统一的理论指导，重难点共同探讨，及时解决课堂随机生成的新问题。节省了时间和资源，加强了合作与沟通，取得了良好的效果。第二：上课有了新方法。本学期我们英语组的梁秋菊、沈金辉老师积极认真准备了校级课堂观摩课，运用“生本课堂”的教学理念作指导，恰当处理“教”与“

4、学”的关系，课堂上师生互动活跃，教学方法耳目一新，深受师生好评。同时简振英老师认真准备说课，参加校级说课比赛，从教学目标设计到教学环节设置，到活动推进，每一个环节都渗透了“生本课堂”理念，受到师生的好评。第三：加强学习，提升素质。本学期，把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，我组35岁以下的青年教师参加了东北师大研究生继续教育网上培训。同时我组先后也有多名英语教师被选派到全国各地参加全国“生本课堂”研修班，回来后积极投身课程改革中，并在课堂中实践摸索。这学期中青年教师完成了听课任务，每个月及时写出了教学反思

5、。承担了“初中英语组道德课堂课题”研究，每一位教师根据自己的特长承担相关的研究项目，及时写出科研论文。在设计前置性作业时，遵循各个年级的学情不同来进行有针对性的设计。结合教育局举办的“构建道德课堂”，细化解读新课标的理念，我们加强了备课力度。开学初八年级又及时表扬了暑假作业布置的前置性作业完成比较优秀的学生，并作出展板，放在走廊，激励学生不断进步。因为学习是一件枯燥的事情，需要不断地表扬和认可来激励学生的斗志，帮他们鼓起帆，帮助他们远航。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，初中英语组顺利完成了各项研训任务，顺利完成开学

6、初制定的教学工作计划。由于我校申报市级示范性高中，增加了迎检工作，对于全校师生来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我们认真履行教师职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。（一）加强学习，提升素质　本学期，把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，我组35岁以下的青年教师参加了东北师大研究生继续教育网上培训。同时我组先后也有多名英语教师被选派到全国各地参加全国“生本课堂”研修班，回来后积极投身课程改革中，并在课堂中实践摸索，先后有沈金辉、梁秋菊两位老师上了校级观摩课，简振

7、英老师参加了说课大赛，范晶晶老师参加了课件展评。分别都获得了良好的成绩。这学期中青年教师完成了听课任务，每个月及时写出了教学反思。承担了“初中英语组道德课堂课题”研究，每一位教师根据自己的特长承担相关的研究项目，及时写出科研论文。（二）加强教研改革，认真做好前置作业设计。　　开学初教研组长听取了郑州市的细化解读新课标会议内容后，及时指导全组英语老师，在学习内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排。每一周的教研时间，共同探讨，经过研讨我们提高了对教学研究的认识水平，认真研究新课程标准、教材，对教材要挖深、挖细、拓

8、宽，统一重难点和讲解尺度；研究学情，充分利用课堂、课外时间做好学生的思想工作，让学生树立自主学习的思想，注重学法指导，教会学生学习；研究教法，优化课堂教学效果。学困生要遵循“低起点、高标准、严要求”的原则，从细微之处抓起，注意点点滴滴，做到滴水不漏；优秀生，不要总是循规蹈矩，要有新套路、新做法，引导、指