构建三级递进式竞赛体系.doc

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1、构建“三级递进式”竞赛体系打造高职工科技能文化——常州机电职业技术学院校园文化建设工作回顾高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能专门人才的使命。2007年以来，我院学生在全国职业院校技能大赛中屡获殊荣，荣获3金2银3铜的好成绩；毕业生总就业率始终保持在100%，毕业生薪资水平高于江苏省内同类院校毕业生9.7%……这一系列成绩的取得在很大程度上都得益于我院特有的技能文化，它引导学生关注竞赛、热爱竞赛、分享竞赛。概述我院立足于高职院校工科类专业技术含量高、学生动手能力较强的特点，积极探索并突破原有程式，紧密

2、结合学生特点、专业特征、行业特色，创新性地构建了“三级递进式”竞赛体系，并以此为切入点努力打造高职技能文化，加大对学生技能的培养与锻炼。“三级递进式”竞赛体系是指以“一团一品”、“一系一赛”和“一年一节”为载体的竞赛活动体系；“三级递进式”是指在教育对象上，面向全体学生，从普及到精英；在选择内容上，由理论到实践，循序渐进；在涵盖层次上，从社团到系部再至学院，层层递进，互为融通。实施一团一品，夯实竞赛基础，丰富活动体验“一团一品”是以品牌社团为基础、精品活动为载体，品牌之星培养为目标的“品”字型活动平台，引入竞赛元素，完善社团管

3、理，夯实竞赛基础，为学生融入大学生活、发掘自身潜力提供广阔舞台。——以“星级社团”评比促品牌社团建设学生社团是竞赛活动体系的基础载体。我院通过制定星级标准，实施达标创优、引入社团成员满意度测评，开展“星级社团”评比，着力提高社团成员的参与度和满意度，提升社团社会影响力，增强社团凝聚力，成功培育了一批有活力、有特色、有影响的品牌社团。——以“项目化”管理促精品活动培育活动是社团的灵魂，也是社团吸引凝聚学生的根本所在。我院积极引入“项目化”管理的模式，以遴选项目为切入点，以过程管理为关键点、以品牌固化为着力点，通过招标竞标、跟踪评

4、比、验收推广，培育了一大批精品社团活动，并通过社团巡礼等活动加以宣传和推广。——以“社团之星”评比促品牌之星培养立足品牌社团建设和精品活动培育，充分利用社团凝聚学生、活动锻炼学生的作用，开展“社团之星”评比，通过自评、互评和推选，选出品牌带头人；通过表彰会、宣讲会和交流会，发挥榜样示范作用，宣传社团杰出人物，让广大学生切身感受社团活动收获，切实体会社团活动的价值、激励更多学生参与社团活动。一系一赛，固化竞赛形式，强化技能训练将竞赛与课程教学相结合、与企业需求相结合、与人才选拔相结合，形成了嵌入式、联合式、对接式等符合教育规律和

5、学生需求的竞赛模式，打造“一系一赛”平台，最大限度的整合了各类资源，形成了方便学生参赛、有利校企合作、有效选拔人才的竞赛机制，实现了学生竞赛组织模式的多元化。目前，已形成“镂云琢月——机械之光”、“走进电气”、“信息之声”、“车缘”、“模具DIY”、“经管风采”等六大特色鲜明的系级赛事，成为了我院技能文化的核心，为学生的专业发展、技能提升和素质培养提供了锻炼平台，满足了学生的发展需求。——嵌入式嵌入式是指立足专业特点和所属行业背景，由系团委和专业教研室密切配合，将课程学习、专业训练嵌入竞赛活动的模式。各系开展了如编程与加工技术

6、技能比赛，钳工、车工加工大赛，模具制作大赛，汽车营销大赛等嵌入式竞赛活动，发挥了以赛促学、以赛带练的积极作用。——联合式联合式是指根据企业生产特点和人才需求，由各系联合相关企业开展竞赛的模式。如信息工程系与普今照明电器集团有限公司合办了“普今杯”灯饰设计大赛，经济管理系与金蝶软件合办了“金蝶杯”企业管理模拟沙盘大赛，机械工程系与常州恒天伟业电动车有限公司合办了“奥斯贝尔”两轮电动车造型设计大赛。联合式竞赛活动成为学生开展能力训练和实施成果转化的有效模式。——对接式对接式是指衔接全国、省、市级大赛的竞赛类型和竞技规则，配套开展的

7、院级选拔竞赛模式。如对接全国三维数字建模大赛开展AUTOCAD选拔赛，对接中国智能机器人大赛开展智能机器人选拔赛，对接江苏省“挑战杯”大赛举办大学生创业计划大赛和科技创新作品大赛,对接江苏省大学生职业规划大赛开展职业生涯与简历设计大赛等。通过比赛，层层选拔，为学生走出校园，在各类大赛中争金夺银奠定坚实基础。一校一节，营造竞赛氛围，加强文化交流学院每年举办一届文化节，通过搭建“三创”竞技场、举行竞赛交流会、打造成果展示厅，展示社团风采和竞赛成果，以点带面，吸引学生关注竞赛、参与竞赛、热爱竞赛，营造浓厚的技能文化氛围，使学生在文化

8、的熏陶下养成良好的职业习惯，不断增强职业适应能力和就业竞争力。——搭建“三创”竞技场“创意、创新、创业”是学生发展的现实需求，是校园技能文化的集中体现。我院通过搭建“三创”竞技场，开展生活创意大赛、大学生实践创新训练计划和创业计划大赛，鼓励学生跨专业、跨系组队参赛，着重培养学