广州版小学英语三年级下册（上课版）.doc

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1、广州版小学英语三年级下册（上课版）Module4Unit8Applesaregoodforus.广州市荔湾区文昌小学陆绮媚一、教学内容:这节课学习的内容是广州版小学英语三年级下册Module4Unit8let’stalk.主要是学习水果名词。掌握句型：Whatfruitdoyoulike?Ilike…和Applesaregoodforus.二、教学对象分析:学习者是广州市荔湾区文昌小学三年级开心班的学生。年龄7-8岁。他们活泼好动，充满好奇心，具有强烈的表演欲望，善于模仿，敢于表现自我，经过一个多学期的培养和训练，他们已经基本养成良好的课

2、堂学习习惯。也能用简单的英语语言进行交流。对英语有着浓厚的兴趣及热情，但年纪小，有意注意的时间短，自制力差容易分散，好动，好玩，教师要通过课堂游戏活动，多媒体课件，自主听读等跨越式课堂教学方式，不断刺激他们，调动和提高学生的积极性和主动性，保持他们高涨的学习热情，让他们大胆实践，体验成功的喜悦。三、教学目标（一）语言目标1.“四会”掌握词汇：can，CanI…？Ofcourse.get2.能清楚区分名词单复数。3.能理解并根据句子意思表达情感。Whatfruitdoyoulike?Ilike…和Applesaregoodforus.4.能

3、流利读懂课文。（二）语言技能目标1．能听懂、理解对话的大意，正确流利朗读对话。2．能理解掌握课文的重点句型，并能在真实的语言环境中运用。3.能用Whatfruitdoyoulike?Ilike…做正确的反应，并询问他人。（三）学习策略目标1．强调新知与旧知结合，语言与生活情境结合，分层次、有递进的教学方法。2．在活动中，培养和提高学生的口语表达能力，在日常生活中迁移运用英语。3.在自然的情景中，开展各种有趣、实用、轻松、活泼的活动，在活动中学习英语。（四）情感态度目标1.通过本课学习有关水果营养的知识，让学生热爱水果。2.遇到喜欢的食物，

4、要有礼貌询问家长。四、教学重点1.对课文及新句型的理解，能在真实的情景中运用。2. 能较好地使用Applesaregoodforus.3.能区分名词单复数。五、教学难点1. 能正确理解…aregoodforus.并能替换单词。2. 能区分名词单复数。六、教学策略1、单词指导学生学习单词时候可以通过新旧词对比，读音判断单词中字母的构成等，体会拼词规律。2、通过课文学习，养成良好的学习习惯，发音响亮自信，增加朗读的语感，语音语调正确。3、通过师生回答、两两对话、小组活动等语言交际活动，加强对学生进行听、说、读能力的培养，培养学生运用语言的能力

5、。七、教学过程（一）Leading-in 1. Freetalkandtarget2. Chant  3.Sing a song:（概念图复习水果以及颜色，为后面环节准备。）(二)Pre- task 1.生生对话：Guessinggame（引出supermarket，教学can,get，）2. Differentcolorfulfruits.(教学CanIgetsomefruit？教学ofcourse)3.  Chant（解难Oneformeandoneforyou.）4.生生对话：Whatfruitdoyoulike?Ilike…5.学

6、习课文：Unit8Applesaregoodforus.(三) While- task 1. Present the sentence:Applesaregoodforus.(1) Reading and choose the correct answers.(2) Present the sentence:…aregoodforus.(3)Learn the new phases.(概念图拓展新知识) 2. Practise the newsentence:  (1) T——Ps, P1----P2, P1——Ps(2) 拓展学习，从而

7、引出新单词并进一步学习谈论水果。3. Present the groupwork.(1) talkaboutthefruitshop(2) makeafruit advertisement(3) 小组讨论。(四) Post-task  1. Introducethefruit2. Exercise. (五)Homework 必做: 1.听、读、记本课对话。 2.抄、记忆本课单词、重点句子。选做: 画图，编一个水果广告。语言评分表开心班：请老师们为我评分，Thankyou!评分标准分数填写（1－10分，10分为满分）教师签名语言准确，大胆，

8、自信，有礼貌。附学生readingReading1Mary:Hello,Papen.Papen:Hello,Mary.Doyouwantsomebananas?Mary:No,Idon't.P