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1、浙江工商大学硕士学位论文TheCONSTRUCTIONOFADOUBLEHELIXMODELOFCOMPETENCE--ORIENTEDPEERRESPONSEINENGLISHWRITING姓名：徐丽月申请学位级别：硕士专业：外国语言学与应用语言学指导教师：柴改英201201以能力为导向的英语写作同伴互评双螺旋模式建构摘要针对英语写作中学生对同伴评价的不信任(Murphy,1993；Tsui&Maria，2000)和相对薄弱的评价能力(NelsonandCarson，1998)，本研究基于建构主义理论、最近发展区理

2、论以及过程写作理论，首先建构了英语写作同伴评价的双螺旋模式。学生，作为评价主体，是双螺旋的两边；不同角色间(生生和师生)、不同的时空内(课内和课外)、不同的形式(书面和口头)的互动推动着同伴互评活动、评价能力和写作能力在三维、动态空间呈螺旋式向自{『推进。为了证明模式的有效性，本研究对浙江省某大学70名英语专业学生进行为期16周的教学实验。70名学生英语习作中第一、三、五篇的两稿(共420篇)是主要观测对象。通过习作跟踪、前后测对比和问卷调查，得出发现：(1)该模式有助于提高学生对同伴评价的信任感：学生在二稿中使用正

3、确同伴评价的百分率渐次增加(分别为：61．96％、66．73％、75．55％)；92．9％的学生增加了对同伴评价的信任。(2)该模式有助于提高学生的评价能力：不仅体现在同伴评价质量不断提高(三篇习作中两稿评价正确率分别为56．71％、61．24％、74．56％、78．33％、85．08％、89．97％)；而且同伴评价内容已经逐渐从单纯的语占扩展到对文章结构、思想和衔接等方面(占所有评价内容的15．23％、17．21％、23．35％、26．67％、30．07％、33．33％)。(3)该模式有助于提高学生的写作能力：后测

4、平均比前测提高了2分；且100％的学生认为他们的写作能力得到了提高。关键词：英语写作：同伴评价；双螺旋模式；能力导向TheCONSTRUCTIONADOUBLEHELIXMODELOFCOMPETENCE．ORIENTEDPEERRESPONSEINENGLISHWRITINGABSTRACTAstotheproblemsofpeers’distrust(Murphy,1993；Tsui&Mafia，2000)andpoorquality(NelsonandCarson，1998)inEnglishwritingpe

5、erresponse，thestudyfirstlyconstructsadoublehelixmodelofcompetence-orientedpeerresponsebasedonConstructivism，ZoneofProximalDevelopmentandProcessApproachestoWriting．Students，themainresponsesubjects，arethetwosidesofthedoublehelix；interactions，amongdifferentroles(S

6、-SandT-S)invariedspatial—temporaldimensions(inandafterclass)indiverseforms(writtenandoral)，promotethepeeractivities，respondingcompetenceandwritingcompetenceinanascendingspiralway．Toverifytheeffectofthemodel，thenthestudymakesa16-weekexperimenton70Englishmajorsfr

7、omoneuniversityinZhejiangprovince，whosefirst，thirdandfifthessays(twoversionsofeach，420essaysintotal)formthedata．Bymeansofessaytracing，pre—andposttests，andquestionnaire，wearriveattheconclusions：(1)Themodelpromotesthestudents’trustinpeerresponding，fortheapplicati

8、onrateofcorrectpeerresponseincreasesfrom61．96％to66．73％andthento75．55％：and92．9％ofstudentsfeelanimprovedtrusting．(2)ThismodelimprovestheStudents’respondingcompetence，bothforth