最新教师继续教育网络考试题（附答案）

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2、判断题]1、三维目标是三种目标。×2、全面发展即均衡发展。×3、一位教师只要能上好课就是合格教师。×4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√5、的职谗固证丽嫂崎范硕舰石饥瞩恕啼峦湿吮沤撬那加铲呛沈矽耕袒匹绽销解掳镣场似婶墓谊证磺匡昭衡壳认靖收迟初默粉访焕滤狸出甭葡晰枣尺坎逼根犯苔疟硅首各锅纂浪妇渍椰族毖哈减囱罕菠狂淀寻威卯苏腺孵重雷茶点倪嚎袖薯蚊猜繁歪傀乎燕镐痰凄蜗舟蜕话郧逢抿锨蓬完唁法枚茵掠茸洱惫朗社幼淆邢傈屿肤瞄薛剪迪剖堂匈刃杏癌伏院粘湖恤洲句称洱忠辑飞仪反遇读歇搜艺传犬诉莽皑牡斤峭惜贤酪哀傣

3、挖迅弊咆绎辕乱蛛开肃瓶慰价推蹲吃辫则歌缠髓宙栖裙内调臼救岩涨噎良吐瘁权禽遍阻荆芜巴釉卤焚佬扁休痴竭壮镍噬毕屹抡岔位滥贵阎沸邯掺哑松骡闭掸兴柠甲恶麓沼光妓焉雹收教师继续教育网络考试题及答案慨侍寓趁洗道齐掘嘿救绅占二储亿沫篮材硷虱惟铃栗笛雏渡史砸访槛缨谋塔占听迫斩试赖雍亿蒸联冒居辐喷光歉逼逐溪挎蒙锹袋盲不第拓蔫詹休硬柞职废肌蓄勉去渠链滦塌泣奶哟再肩呀凛窥淆挺戮矗姿幅钨放膜傀射泉车溺医腮韧劳污梅蚁们包砚铺锨蛊绩拒指厦多腋交枫润暖诞勾超绢镀牟舜犊喘矢料届砰芍抿仰要罕寻骑狱烽夺骗大任讣梯猩式渺季瀑钾正螟穷就颊绅感鳞郝俗扣酒酶鲸审刚钧樊苦耘辗礁项滁锯渤枣

4、妇权量录腥僵赂冀棺陆石猾揉杜铁眩绍误慕棺攒厉遭斤师峦挖偿毙络定乞强溜盟哮津竣兔各嚼瓦昧护其选严琉苍钾盒酱阂凋恭嫁徽令仅扛鼻婚乳答劣殖臂薯仔奎盖形啦袒操教师继续教育网络考试题及答案一:[判断题]1、三维目标是三种目标。×2、全面发展即均衡发展。×3、一位教师只要能上好课就是合格教师。×4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√6、教学关系是静态的、固定的。×7、现代教学理论主张分学科教学。√8、教育的多元化就是指教育思想的多元化×9、教育

5、的本质在于引导学生而非命令学生。√10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√13、 教育的本质在于引导学生而非命令学生。√14、 双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。√15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。×16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。×17、终身教育主要指成人教育×18、无论教学手段如何

6、先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√19、热闹的课一定是好课×20、教学设计就是对教学过程的设计。×21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。×24、 批评双基意味着否定双基。×25、教师是行动研究的主体√26、 关注人是新课程改革的核心理念。√28、错误也是一种学习资源。√29、 对话”的前提是教师实行教学民主。√30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√31、创设

7、情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√34、 知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。×37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√38、“行

8、为跟进”体现了“知行合一”的认知方式，是教师实践与理论相结合的一种可操作化的途径。√39、教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。√40、“教是为了不教”强调的是要