小学三年级语文下册阅读理解训练题(doc版)

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1、小学三年级语文下册阅读理解训练题(十)          鸟     岛青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年5月,大批的鸟从南方飞来,于是,小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去,岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个,数也数不清。窝里窝外,到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后,各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。    1.这段话中共有(       )句话。第二句写(              )多,第三句写(        )多,第四句写(             )多,第五句写(             )多。这段话是围绕第 (       )

2、句话写的。    2.文中有些词语是表示多的意思,我能写出三个(               )、(               )、(                    )。    3、第一句话和后面几句话之间是(        )关系。                                       “煮    书”    爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?    一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”    爷爷笑

3、了  说  书是精神食粮嘛  既是食粮  怎么不可以煮呢  煮熟了  吃下去才好消化吸收嘛    爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”    “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”    “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句…

4、…好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”    爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!    1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。      A. 指心里不明白,不相信。(           )      B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。(             )      C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。(            )    2. 阅读短文后填空。     (1)使“我”感到奇怪的问题是。     (2)“我”认为“煮书”是_______________________________。而

5、爷爷说的“煮书”是指_______________________________。     (3)“煮书”的好处是_________________________________________________________。  3. 给第三自然段加上标点符号。  4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________ 答案:1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。     A. 指心里不明白,不相信。(疑惑不解  )     B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。(得心应手)     C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。(豁然开朗)   2. 阅读短文后填空。    (1)使“我”感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊!。    (2)“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句。    (3)“煮书”的好处是能深入体会文章的情感,还可

7、牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁。   3. 给第三自然段加上标点符号。 (略)   4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。    这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手。 新课标人教版小学语文三年级下册课外阅读练习二答案还  魂  草大巴山的槲枥树林里,有撑着小伞的蘑菇,有支着耳朵的木耳,还有一种小草,大家叫它还(hái huán)魂草。走进密密的槲枥树林,温润的沃土上铺着一叠厚厚的落叶,从叶缝(féng fèng

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