未成年人思想道德建设调研报告【篇四】

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1、未成年人思想道德建设调研报告【篇四】以习近平总书记为核心的党中央高度关注青年发展，加上近几年来我镇深入推进的“三市一区”创建（巩固）、社会文明大行动、特色课堂和特色教育开展等各方面工作，以立德树人为根本任务的理想信念和道德教育、实践活动广泛开展，未成年人思想道德建设工作内容不断充实。经过多方走访和了解，现将我镇未成年人思想道德建设情况汇总如下：一、工作现状（一）未成年人思想道德教育被持续重视并不断加强一是以学校为主要教育阵地。重视德育工作，把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。利用每周一“国旗下的讲话”和主题班会引导未成年人的思想,规范他们的

2、行为；组织学生观看青春正能量微电影、开展“创文明校园，做文明学生”演讲比赛、禁毒宣传、普法教育等丰富多彩的教育实践活动，推动形成利于未成年人成长的良好环境，帮助青少年儿童树立积极乐观、健康向上的人生态度。二是强化共青团、少先队等先进组织对未成年人的组织领导。结合开展“学习总书记系列讲话、做合格团员（一学一做）”教育实践活动，开展“喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话”、“我的青春我的梦”主题征集、“一学一做”系列专题团课、举行少先队员入队仪式、“五四”青年节重温入团誓词等，深化团（队）员理想信念和思想教育。三是关注需求、倾听心声。例如配合团市委邀请专业的儿童心理学家

3、到学校开展“青年之声·琼海市未成年人心理健康辅导”活动、加强心理健康教育等。镇团委和学校团总支、少先队经常组织带领学生开展志愿服务，并重视和关爱困难学生和弱势群体，举办为患病学子募捐和爱心捐衣扶贫等等社会公益活动，在解决青少年儿童成长过程中遇到的困难的同时，以一次次充满爱心和正能量的实际行动引导其他未成年人向上向善。鱼良“七彩小屋”、各村委会“儿童之家”等专门针对青少年儿童设立的活动场所和设施逐步完备，为未成年人开展活动创造条件。四是加强文化思想带动作用。作为有着600余年县治历史的古镇，塔洋的历史文化与风土人情素来丰富。特别是琼剧文化，在塔洋有着深厚的群众基础。

4、许多学生从小就开始学习琼剧、接受传统文化和艺术熏陶，这有利于他们培养吃苦耐劳、善于学习的能力。目前我镇有一所民办琼剧学校——陈华琼剧学园，专门招收镇上7-15岁的青少年儿童学习琼剧。可以说，该所学校是我镇培养下一代对琼剧的学习兴趣、培育琼剧接班人的主要摇篮和重要场所之一。（二）社会文明程度和人文环境进一步提升文明和谐的社会环境有益于未成年人身心健康成长。我镇在完善全镇各村文体设施和其它基础设施的基础上，大力加强精神文明建设，如近三年来举办的“中国少儿戏曲小梅花走进xx红色娘子军故乡”慰问演出、塔洋镇“跃动塔洋”杯农民排球赛、“跃动塔洋”农民趣味运动会等多场全镇性文

5、体活动广受好评，掀起新一轮的文化体育活动热潮，群众的业余文化生活不断丰富。另外，基于我镇“三市一区”创建（巩固）、社会文明大行动、“学习型乡镇”建设、文明村镇建设、“塔洋镇道德模范”评选等工作的开展，居民素质、社会秩序、精神文明等方面水平均得到提高，为未成年人思想道德建设营造了良好的社会氛围和社会环境。（三）重视教育的氛围浓厚一是我镇有许多民间自发组成的诸如塔洋教育促进会、西关庙奖学助学基金等各类教育发展基金，在每年升学时期奖励在塔洋就读的优秀学生和资助塔洋贫困或特殊家庭的子女。二是我镇因地制宜开展特色素质教育，例如琼剧入校园、自然教育课堂等，坚持知行合一，重视体

6、验式和实践式教育,增强教育吸引力和感染力，促进学生综合素质全面发展。三是特别重视学前教育。我镇曾开展学前教育工作专题调研，并积极推动塔洋学区机关幼儿园开工建设，进一步提升我镇学前教育服务能力。二、存在问题一是长辈的错误示范给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。少数未成年人或部分家长行为失范,或者是一些对教育不够重视的家长放松了对子女的教导,在教育子女的观念和方法上存在误区，容易造成未成年人错误的思想和行为。二是随着互联网、智能手机等新兴事物的快速发展,给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，外界的不良诱惑和消极思想给未成年人带来的思想冲击和精神腐蚀也越来越强。学校方

7、面采取严禁学生携带智能手机、私自到网吧上网等方式对学生加强管理，但相关现象仍屡禁不止。三是我镇学校特别是中学方面师资急待加强。据调研了解，塔洋中学已经近十年没有新教师入职。一方面，教职工队伍没有新鲜血液的补充，容易出现缺乏激情活力、教学模式和机制陷入刻板等情况；另一方面，年轻教师更容易理解学生的想法、与学生打成一片，更善于用学生喜闻乐见的方式和鲜活通俗的语言与学生沟通和开展教学，缺乏年轻教师将影响未成年人的校园成长环境的塑造。三、下一步建议一是继续探索和丰富以优秀文化引领正确的思想理念和价值观的做法和实践，通过多样化的课堂教学内容和方式，把传授知识同陶冶情操、养成

8、良好的行为