xx高考化学必修1轮知识点复习教案

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1、XX高考化学必修1轮知识点复习教案　　末小结　　▲本章知识回顾　　【网络图表】　　【知识归纳】　　一、碳的多样性　　．多种多样的碳单质　　同素异形体的定义：由同一种元素组成的性质不同的几种单质，叫做该元素的同素异形体　　碳的同素异形体：金刚石、石墨、c60、碳纳米管及其他碳单质　　碳的化学性质：与氧气、氧化铁和氧化铜等金属氧化物、co2等反应。　　．广泛存在的含碳化合物：　　重要的两种盐：Na2co3和NaHco3　　①主要的物理性质和应用：　　化学式学名俗名状态颜色溶解度应用　　NaHco3碳酸氢钠小苏打细小晶体白色较小治疗胃酸过多、

2、做发酵粉　　Na2co3碳酸钠苏打、纯碱粉末白色较大洗涤剂等　　②主要的化学性质2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，落实落细全面从严治党要求，继续深化机关党建工作巡视反馈意见

3、整改，持之以恒纠“四风”、转作风，充分调动党员干部干事创业的积极性主动性创造性，提升党组织的组织力、凝聚力、战斗力，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，全力推动全省安全监管监察系统全面从严治党向纵深发展，着力打造政治强、业务精、执法严、作风硬的安全监管监察队伍，努力为推进“两聚一高”新实践、建设“强富美高”新江苏创造良好的安全生产环境。保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来

4、。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和

5、商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目

6、的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　a碳酸钠：与酸、与碱、与盐反应。　　b碳酸氢钠：与酸、与碱反应、受热易分解。　　c碳酸钠与碳酸氢钠之间的转化：　　溶液中：NaHco3＋NaoH＝Na2co3＋H2o，Na2co3＋co2＋H2o＝2NaHco3　　固体中：NaoH＋NaHco3Na2co3＋H2o，2NaHco3Na2co3＋co2↑＋H2o　　重要的两种氧化物：co和co2　　①co：毒性、还原性。　　②co2：酸性氧化物的通

7、性、弱氧化性。　　．碳及其化合物间的转化　　碳的循环溶洞及石笋、钟乳石的形成温室效应　　生产和生活中碳及其化合物间的转化：①高炉炼铁②木炭燃烧③水垢的形成　　二、氮的循环　　．氮在自然界中的循环和存在形式　　氮元素在自然界中的存在形式氮在自然界中的循环　　．氮循环中的重要物质　　氮气　　①物理性质：无气无味的难溶于水的气体；密度比空气小，在空气中约占总体积的78%，占总质量的75%。　　②化学性质：2018年是贯彻党的十九大精神开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。局党建工作总体思路

8、是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习宣传贯彻党的十九大、十九届三中全会精神，按照全省安全监管监察系统全面从严治党工作会议部署，以党的政治建设为统领，狠抓政治建设、思想建设、组织建设、作