学校近三年信息化发展规划

《学校近三年信息化发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、学校信息化建设三年发展规划（2014——2016）信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。一、指导思想进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化

2、”的战略指导思想和枣庄市信息化学校示范校要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。二、总体目标通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、管理、活动为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。三、具体目标与实施策略目标之一：加大投入进行数字化校园建设，形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化教育系统。实施策略：1．基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。2

3、．资源建设数字化：（1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。（2）新建开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：资源库、相关资料、视频点播、为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助。（3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。3．管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的管理，教师、学生的身份

4、信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。4．网站建设多元化。（1）不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。（2）建立学校主页，展现学校学习、活动风采。（3）开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。5．网络管理制度化。（1）强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。（2）加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园

5、网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。（3）制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。目标之二：加速多元化课程的实践研究与探索。1．开展基础性课程与信息技术整合的研究。（1）实行电脑网络备课设计。（文本、课件）（2）灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径。（3）合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。（4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。（5）根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。2．开展基于网络环境下的研究性课程

6、的探索。（1）以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。（2）开展师生网上主题式探究性活动。目标之三：以现代教育思想塑造新师，培养新人。实施策略：1．加强对全体成员现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使全体成员观念更新，从行为上提高全体成员对教师和教师工作的重新认识。2．提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。（1）定点、定时、定人安排领导、教师、信息技术专业人员参加个职能部门组织的各类业务培训。（2）请专家作讲座，培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。（3）挖掘本校培训资源，集

7、中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法方法的培训。（4）观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展这方面的工作。（5）学术沙龙。围绕热点问题进行学术讨论，通过集体确定主题，大家分头探索、研究，集中讨论，最终形成共识。（6）网上论坛。在因特网上以论坛形式在网上开展学术交流和讨论。3．开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。（1）以案例为抓手，开展信息技术与各科教育教学的整合研究，以现

8、代教育技术促进学科教育教学质量的提高。（2）以课题为切入口，探索信息技术支持下，教与学模式的研