unit6-i’m-going-to-study-computer-science-section-b-2a-2e教学设计

《unit6-i’m-going-to-study-computer-science-section-b-2a-2e教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：Uint6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB2a-2e姓名：张馨悦工作单位：阜康市第四中学学科年级：八年级教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本单元为人教版八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience本单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，引导学生用“begoingto”结构谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实

2、现目标，以及用“wanttobe/do”结构谈论未来二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.掌握新课标要求的词汇。2.学习关于新年计划的文章，让学生了解什么是新年计划和不同种类的新年计划，以及关于制定新年计划的观点。3.能阅读关于新年计划方面的文章，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划。4.培养学生的阅读理解能力，提高辨别是非的能力。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（

3、学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）1.本单元的教学内容围绕“理想职业，新年计划”这一话题展开，此类话题贴近学生生活，因此容易被学生接受，学生也比较感兴趣。2.初二年级的学生有自己的学习方式和思维模式，通过观察、测试等体现学生的不同的特征。3.从学生现实生活切入，引导学生说出自己长大后想从事的工作四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）1.情景创设：演示实物、卡片

4、、简笔画、身体语言、图片，放录音或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起相同的情感体验。2.通过对话、阅读、小组合作等形式进行多样练习，旨在让学生学会制定计划，谋划未来，同时而爱环境，养成良好的行为习惯。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1.熟练掌握新课标要求的中点单词和短语。2.学习一般将来时态的构成方式。3.阅读文章，完成要求的练习4.掌握一些重点句式的翻译技巧。5.通过本课学习，让学生能够树立正确的职业观。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案

5、的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图revisionBrain-storming:Talkaboutthejobstheyhaveknown.让学生说打算，谈理想Presentation:ShowthenewwordsonthescreenTeachstudentstoreadthemandaskthemtorepeat.学习本节课新单词，掌握并会运用Reading2a&2bThispassa

6、geisaboutresolutions1.Discussion2.ReadthepassagesentencebysentenceandthentranslateitintoChinese.1.Discussion:1.Didyoumakeanyresolutionlastyear?2.Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?2.Reading:1.readthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainpurpose

7、.2.underlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.给学生展示的机会，说出他们的新年计划，及怎样其去努力实现。让学生自主学习，先预习课文，再由老师讲解。Exercise2c&2d&2eHelpstudentstochecktheanswers.1.readthepassageagainandchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.2.answerthequestionsin2dwithsh

8、ortsentences.3.Findthephrasesin2efromthepassage.Thenwriteyouroensentenceswiththem.让学生自主学习，带着问题在文章中找答案。同时也可小组合作交流，共同找出问题的答案。如果没有直接的答案，还应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的答案。Homework1.Readthepassageaftertheclass,andtryyourbesttoretellthispassage.2.Rec