晋江教育科研十三五发展规划

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1、晋江市教育科研“十三五”发展规划 晋江市教育科学规划领导小组办公室2019年1月21目   录一、“十二五”的主要成绩与主要不足（一）主要成绩（二）主要不足二、“十三五”的指导思想与发展思路（一）指导思想（二）发展思路三、“十三五”的发展规划与管理实施（一）形势与任务（二）目标与原则（三）方向与范围（四）规划与管理（五）组织与实施21晋江市教育科研“十三五”发展规划（2016年-2020年）“十三五”时期是晋江进一步加快发展的重大战略机遇期。为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2

2、020年）》及福建省、泉州市、晋江市教育事业发展“十三五”规划精神，充分发挥教育科研的基础性、先导性、战略性作用，促进我市教育事业全面协调可持续发展，结合我市实际，制定本发展规划。一、“十二五”的主要成绩与主要不足（一）主要成绩“十二五”期间，市委教育工委、教育局对教育科研支持和领导的力度进一步加强。自从2008年市教育局印发了《晋江市教育局关于加强教育科研课题管理的通知》（晋教综〔2008〕15号）以来，2012年2月印发了《晋江市教育局关于调整晋江市教育科学规划领导小组成员的通知》（晋教计〔2012

3、〕6号）；2012年3月发布了《晋江市教育局关于印发<晋江市教育科学规划课题管理暂行办法>的通知》(晋教综〔2012〕11号)。2014年又相继发布了《晋江市教育局关于印发<晋江市教育科学规划小课题研究管理暂行办法>的通知》（晋教综〔2014〕10号）及《晋江市教师进修学校关于印发<晋江市教育科学规划课题经费管理办法>的通知》（晋进综〔2014〕11号），几份文件的出台，21为我市教育科研可持续发展提供了重要保证，建立了与我市特点相适应的教育科研事业发展的运行机制。并下设了教育科研管理办公室，作为领导小

4、组的职能部门和办事机构，办公室设在晋江市教师进修学校。明确了从课题评选立项、过程研究、积累总结到结题验收、推广全过程中所承担的责任，使学校教育科研管理规范化，教育科研运作逐步有序展开，带动教研教学工作绩效的不断提高。“十二五”期间，全市教科研工作各方面协调发展，教育科研在促进教师专业成长，推进教育改革与实验、提高教育教学质量等方面发挥着重要的作用，教育科研工作取得了显著成效，主要表现在：1．管理模式进一步创新，服务能力不断增强。找准教育科研课题管理切入点，提高课题研究规范性，专业化的管理、指导与服务伴随

5、课程改革的全过程，逐步构建了“本级课题管理重过程有创新、上级课题管理求高质促提升、其他课题管理抓建档督规范”的基于教科培一体的管理模式。具体体现在：一是推行三级管理。进一步建立健全了教科研工作体系，构建了“所在学校—所在管理单位—市规划办”工作体系，整合各方资源，实行分级管理，各教委（育）办、市直学校根据市级的管理办法再制定相应的本级课题管理办法。加强了教育科研过程管理和监督，规范了教育科研工作程序和行为，促进教育科研规范化、科学化发展。二是联动各类课题。我市2013年秋启动了小课题评选工作。大（各级规

6、划办）小（微型）课题同步管理，同步开展，同步推动。大小课题同步管理的基础上，也逐步形成了“21课题培训与课题管理整合、理论学习与研究实践结合、教师需求与任务驱动契合、全局调控与落实主体融合”的小课题管理特色。此外，十二五期间，省级、泉州市级立项课题的数量及质量不断提升，国家级课题也实现零的突破。三是主动靠前服务。中期检查、结题验收的形式由靠后集中检查改变为现场交流反馈。新型的管理模式架起理论与实践联通的桥梁，使得研究进展规范化。教育科研在教育决策服务、咨询中所处的地位、所发挥的作用越来越凸显，服务力度明

7、显加大，服务能力不断增强。四是管理服务指导一体。十二五期间，尤其是启动了小课题的管理工作后，我市课题工作在规范管理服务的基础上，或组织课题专项培训，或结合开题现场会、中期工作布置会、结题现场会等重要活动，对课题组进行有针对性的全方位的培训指导，做到研训结合，教科培一体化。2．研究经验进一步强化，研究水平稳步提高。注重引领指导我市的教育科研经验的提炼总结，引领研究者明晰研究思路，积累典型案例，提炼研究经验，研究结果成果化。全市教育科研水平稳步提高，科研质量明显提升，产生了一批有较大影响的优秀成果，产生了大

8、量有实践影响力的研究报告、论文、著作、课件、数据库等多种成果，形成的各批次各类的课题成果汇编，内容涉及研究报告、方案、案例与叙事等，既激励了课题成果的生成与推广，又为课题研究提供了可借鉴的范例和模板。学校教育科研的热情进一步高涨，教育科研普及化程度进一步提高,各级各类课题的申报、立项、获奖数量明显增加，研究水平稳步提高。21几年来，基础教育研究协调发展，教育科研整体水平和质量进一步提升，教育科研成果丰硕，规划课题成果的价值日益彰显。3．研究