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1、三年级外研版上册《Howmany》教案教学内容：1.Howmany?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的回答。运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的颜色。2、用6张彩色卡片玩游戏，让学生看着右手的卡片，猜一猜在左手里有多少张。3、读英文数字，送掌声。即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。4、用PPT课件出示实物的数量，师问Howmany，生用英文来答。5、A伸出手指，问Howmany，B看手指的个数用英文回答。6、对在课堂上表现的学生，给其所在小组加红
2、旗。此项活动贯穿整个课堂。教学过程一、热身1、师：Goodmorning,boysandgirls!I’mveryhappynow,becauseyourclothesaresobeatuful.Today,Misszhaobringsomecardsforyou,theyarebeatufultoo.Look,whatcolourisit?然后教师出示彩色卡片，让学生说是什么颜色，强调inEnglish.（所出示的颜色是上一个模块所涉及到的orange,green,red,yellow,blue,black）2、过渡：OK,youareverygo
3、od!请同学们给自己三次热烈的掌声。（点评：此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。）二、新课引入1、师：刚才同学们说了这6张卡片的颜色。Now,lookatmyhand,Howmany?让我们来数一数。2、师生共数6张卡片。3、师：Now,let’splayagame.刚才你们都数清楚了，这里是6张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个猜一猜的游戏----Please,
4、lookatmyrighthand,andsayhowmanyinmylefthand.(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩游戏。师将6张卡片撰在手里，用右手抽出几张给学生看并快速回答，师将右手的卡片展示给学生看时，师同时问：Howmany?学生可以用中文回答。（点评：此环节的设计很符合小学爱做游戏的特点。而且此游戏也比较浅显，无非就是6以内的加减法，做好了这个游戏也能较好地调动了学习气氛，增强了学生学习的自信心，促使学生进入了乐于学的环境中。更重要的是，能自然地引出Howmany，其实在游戏中，老师与
5、学生猜了多少回，学生也就无意识地听到了多少回“Howmany?”此处看似无目的的言语却有目的地为下面的学习作好了铺垫。）三、学习新知1、学习Howmany(1)认识Howmany1）过渡：刚才Misszhao让你们说多少张之前，一直说一句英文――Howmany?(板书)谁能来猜一猜它的中文意思呢？（如果学生不会，则用卡片演示一下，唤起学生的思维）2）学生猜，理清中文意思后,师强调此句英文是用来询问数量的，并领学生读。读的样式是“英英中”，读的形式是领读――个别读――小组读――集体读。（2）讲解Howmany师：how以前在Howareyou里出现过，
6、而many则是我们今天要认识的一个单词朋友（板书：many许多）。接下来则由教师和学生一起读认单词many(点评：此环节的设计水到渠成，相当自然。但更优处则是读的形式多样化，讲究点线面的结合。)2、学习数字one----eight1）诱导学生进入学习英文数字的情境中。师：刚才Misszhao在用Howmany问你们时，你们是用中文来回答，比如2，5，8，Well,today,wehaveEnglishlesson,let’slearnonetoeight,andthenyoucananswerinEnglish.师边板书边读：one,two,thre
7、e,four,five,six,seven,eight.2）教读，逐个单词读间过关。此时教读的方式应点线面结合，通过声音的变化来调控死板的发音教学，要注意及时正音，并对表现好的学生给予表扬，且给他所在的小组加红旗（为最后一个环节的用英文数红旗做准备）。3）运用任务3。4）运用任务4.3、学习课文1）师过渡：刚才我们通过学习知道了（师边用手指板书，生边读Howmany?one,two,three,four,five,six,seven,eight.）Now,let’sopenthebook,andturntopageeighteen.（并适当用中文补充
8、说明。）Let’slearnmodulefive—numbers数字onetoeight中的Unit1（在H
