守财奴_教案2

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1、守财奴教案2【教学目的】1．认识守财奴丑恶的本质和卑鄙的灵魂，进而认识资产阶级“金钱至上”的本质。2．理解并学习通过个性化的语言、形象的动作和传神的细节刻画人物方法。【教学重点】1．引导学生通过分析小说具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台这个人物形象。【教学难点】理解葛朗台形象的社会意义及小说主题。【教学方法】1．自学法。引导学生自行研习课文，如小说情节结构等，老师再相机点拨。2．讨论法。如对人物形象的把握、主题的理解可让学生充分展开讨论而求得。【课时安排】2课时【教学步骤】一、导入新课在世界文坛上，有一些文学大师们创作小说中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影响，他们早已超出国

2、界，引起了各国读者的共同兴趣，守财奴葛朗台就是其中之一。今天我们就来学习巴尔扎克的小说《欧也妮•葛朗台》的节选《守财奴》。二、解题1．在学生阅读注释的基础上介绍作者。巴尔扎克是18世纪到19世纪法国著名的现实主义作家，他生活在法国阶级矛盾和阶级斗争十分尖锐复杂的时期，也是资产阶级上升和封建贵族没落的更替时期。他一生创作了大量的小说。他的小说集总称为《人间喜剧》，共有90几部长、中、短篇小说，《欧也妮•葛朗台》便是其中著名的一部。《人间喜剧》形象地反映了法国封建贵族阶级的没落，深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。恩格斯指出：巴尔扎克对现实关系具有深刻的理解，给我们提

3、供了一部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越历史。2．简介与本文有关的情节。在欧也妮23岁生日的晚上，葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的家，欧也妮与查理一见钟情。但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情，更不用说把女儿嫁给一个破落户了，于是他把查理送往印度去经商。在临别之际，为了帮助查理实现发财还债的计划，欧也妮把自己的全部积蓄送给查理，查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在欧也妮这里。当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后，大发雷霆，把女儿关了起来，妻子吓得一病不起。公证人克罗旭向他说明了利害关系，如果妻子死了，女儿有权继承母亲的财产。于是葛朗台跟女儿和好，并讨好妻子，

4、课文就是从这里开始的。三、理清结构因是长篇节选，可不按小说模式来，但亦可。事实上中间每一事即自成一体，有开端、发展、高潮、结局。以下意见仅供参考。发展（41—79）守财奴序幕（1—2）简介葛朗台——财痴开端（3—40）抢夺梳妆匣——爱财发展（41—79）重钱轻夫人（41－47）——吝财诱骗继承权（48－79）——骗财高潮（80—89）临终看密室——守财结局（90—92）临死抓法器——财奴四、人物形象（一）欣赏小说精彩的动作描写1．学生浏览课文，把自认为精彩的动作描写的句段勾画出来。2．学生根据投影上的内容，分析句段中动词运用的妙处。出示投影：①老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老

5、虎扑上一个睡着的婴儿。……老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。②“别多嘴，克罗旭。——一言为定，”葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍，“欧也妮，你决不翻悔，你是有信用的姑娘，是不是？”③他来搀了她去用午饭，几小时地望着她，眼睛的神气差不多是很慈祥了；他瞅着女儿，仿佛她是金铸的一般。④神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。学生思考后自由交流，教师巡回点拨。明确：①“纵、扑、撬、放、摆、推”

6、等动词写出了葛朗台动作之神速、之利落、之强劲，堪称绝妙之笔。这哪里可以看出是一个“跨到七十六个年头”的老头儿的行为，哪里可以看出是一个慈爱的父亲，哪里可以看得出一场家庭争执，分明是弱肉强食的残酷。这些动作夸张式地展现了葛朗台攫取金钱的丑态，揭示了他崇拜金钱、聚敛无厌的思想本质。②这一“抓”一“拍”就“撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”（《马克思恩格斯选集》）。③“搀”字一般用在青年人扶持老年人，健康者扶持体弱者的语境里，用于此处有悖于常理。但也恰恰如此，小说逼真地表现了葛朗台的独特心理：要守住财产，就得让女儿放弃财产继承权；要让女儿痛快地放弃，就

7、要讨得女儿的欢心。为了守财，他不惜以老迈之躯，低三下四，强作慈祥，骗取女儿的信任。一个“搀”字，活画出守财奴的骗子本质。“望”“瞅”传神地表现了老箍桶匠在妻子死后，面临财产转让时的木然、震惊之状。④这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来葛朗台把十字架上的黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是就不要命地“抓”了起来。这最后一下努力送了他的老命，这个一生为金子的“奴隶”，最后也终于死在了“金子”上。作者以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义的典型特征。3