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时间:2019-01-29
《一年级上册《认识图形》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、认识图形 教学目标:: 1、通过操作和观察,使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们和名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2、通过设计分一分、摸一摸、说一说、猜一猜环节,使学生能够进行辨认和区别四种立体图形,初步建立几何的空间观念。 3、通过数学活动,培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识。 4、从现实生活中引出数学内容,培养学生动手操作和观察事物的能力,使学生认识到数学来源于生活。 教学重难点:使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形,初步建立空间观念。 教具准备:
2、多媒体课件、图形卡片、积木 教学过程: 一、激趣导入 1、谈话:小朋友们,想知道老师给你们带来了什么吗?瞧!(出示课件:机器人) 对!机器人想和我们共同学习,小朋友们瞧一瞧这个机器人是有什么拼成的?2、揭题:认识图形(板书)二、操作感知机器人还给每个小组的小朋友带来了礼物,想知道有什么礼物吗?赶快看看。你们能把按形状分一分吗?1、分一分 1)师提问:你能将这些积木按形状分一分吗?指名上台来分一分 2)追问:为什么这样分?(其他同学进行补充) 3)揭示概念:每种物体它们都有一个共同的名字,你知道是什么吗?教师根据学生所说在电
3、脑分出的各类实物中出示名称:长方体、正方体、圆柱体、球。 2、摸一摸(1)、感知长方体 ①活动:请小朋友仔细看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。 ②汇报:师:谁能用最大的声音大家,你现在觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到的?(学生口答) (2)、感知正方体、圆柱、球 ①活动:我们已经认识了长方体,现在你还想认识其它的图形吗?拿出来看一看,摸一摸,再给同组的小朋友说说心中的感受。 ②汇报:学生仿照长方体的汇报,依次说: 学生每汇报完一种物体的特征,师:请不是拿这种物体的小朋友赶
4、快找一个看一看,摸一摸,看一看你有没有这样的感觉。 3、形成表象 (1)、师:去掉长方体的花外衣,你还认识它吗?(依次演示,将实物抽象成几何图形:长方体、正方体、圆柱、球)(2)、师:你能把图片贴在对应的图形名称后面吗?(指名贴)4、游戏活动(1)、师:看图形,你能说出它们的名称吗?师:说名称,生拿图形。(2)、摸一摸,猜一猜师:看过魔术表演吗?谁愿意上来当一回魔术师,从这个魔术箱里,变出不同形状的物体。游戏1:师摸并说一说摸到物体的特征,学生说。游戏2:请一个学生在箱子里摸,随意摸到一个物体,先告诉同学给大家变出来的东西是什么形
5、状,然后拿出来请同学判断。游戏3:问学生:你们想得到什么形状的东西?谁能实现他的愿望?(请一个学生上来,根据同学们指定的形状摸一个物品) 三、巩固练习1、想想做做1、2、32、说一说在你身边哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球。四:全课总结小朋友们,这节课认识了哪些图形朋友?说一说你的收获。板书设计认识图形长方体正方体圆柱球教学反思:
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