六下三打白骨精教后记

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1、六下《三打白骨精》教后记(第二课时教学实录节选)南京晓庄学院第一实验小学姚为中【案例】一、切入主题师:上节课我们留下了一个阅读思考的预习作业——孙悟空(板书:孙悟空)是个怎样的人?要求大家回去阅读课文,抓住重点词句进行批注。完成这项作业的同学请举手——生:纷纷举手示意完成了作业。师:好,大家都有了自己的见解,下面我们来交流。交流的时候,先告诉大家看课文的那部分内容,再说说自己的见解。听清楚了吗?谁第一个来——二、交流感悟学生畅所欲言,纷纷谈出了孙悟空火眼金睛、神通广大、嫉恶如仇……师适时引导学生朗读文中相关句段,并相机板书。(略)三、理清思路师:在大家的眼里,孙悟空本领

2、高强,无所不能,白骨精遇到他必死无疑。那么,既然孙悟空这么了得,“一打”就应该把妖精打死才对,(指课题)为什么还要“三打”才能消灭妖精呢?生:因为白骨精很狡猾,变成人来欺骗唐僧。生:因为白骨精也会法术,用法术借机逃走了。师:你的意思是孙悟空的法术不如白骨精高?生:不是。(想了一会儿)因为前两次都被唐僧拦住了,无法去追打白骨精。……师:大家的意思是说,孙悟空之所以三打白骨精,是因为一个人——唐僧的干扰(板书:唐僧),是吗?咱们再来读读课文,看看孙悟空三打白骨精是怎样打的?唐僧又是怎么做的?(板书:一打二打三打)生:(读课文)师:谁来说说?生:孙悟空一打时,是“说着,就劈脸

3、一棒”,妖精化作一缕青烟逃走了。而唐僧就“责怪”悟空无故伤人性命。师:板书——劈脸一棒责怪生:孙悟空二打时,是“也不说话,当头就是一棒”,妖精又用法术脱了身。唐僧惊吓马来,不由分说就念起了紧箍咒。师:板书——当头一棒念咒生:孙悟空二打时,笑对妖精,没有立即动手,暗中叫来众神作证,然后是一棒打死了妖精。唐僧这一次没有插上手。师:板书——笑对妖精请神作证一棒打死师:唐僧真的不想插手吗?你是从哪儿读出来的?生:从孙悟空没有立刻动手,怕师傅念咒语看出来的。生:从孙悟空对妖精笑道看出来,因为如果孙悟空不对妖精笑,举棒就打,唐僧又要念紧箍咒了。所以看出唐僧想插手可是没机会。师:是啊

4、,对妖精笑,叫来众神,一个“笑”字,一个“叫”字,充分反映了孙悟空的什么特点?生:聪明、机智。生:想问题很周到。师:板书——机智周到师:其实,唐僧到现在也没看出白骨精的阴谋诡计,看过《西游记》的同学知道,打死白骨精之后,唐僧把孙悟空赶走了(板书:赶走)。不过那是打死以后的事了。唐僧真是一个——肉眼凡胎、善恶不明的人。师:比较一下孙悟空三打妖精的描写,你有什么发现?生:第一次、第二次打都没把妖精打死,第三次打死了妖精。生:第一次打和第二次打,孙悟空打得很快,第三次他为了不让师傅再念紧箍咒,做了准备。师:实际上,前两次的打,反映了孙悟空性格上的一点不足之处,知道是什么?这是

5、一个很有趣的特点,现在我们常开玩笑地用它形容人的一种行为习惯——猜猜看。生:鲁莽生:莽撞生:心急师:快接近了,想一想孙悟空是什么——猴子,是哪个词?生:猴急!师:有意思吗?猴急猴急,孙猴子什么都好,就是太心急。不过第三次孙悟空再没有犯这样的错误了,他想得很周到。他聪明就聪明者这儿。还有什么发现?生:一打、二打是略写,三打是详写。师:是啊,课文写了三打白骨精,但是有详有略,那么为什么要详写第三次打白骨精呢?生:因为这一次把妖精打死了,这是重点。师:所以要详写。同学们,写文章不仅要有详有略,而且还要详略得当。明白了吗?好,请大家看黑板,我们一起来理一理作者是怎样来写“三打白

6、骨精”的——(梳理板书,画出文章的表达思路结构)板书如下:孙悟空唐僧一打劈脸一棒责怪8.三打白骨精(略)(猴急)勇于斗恶二打当头一棒念咒嫉恶如仇善恶分明笑对妖精火眼金睛遇事冷静(详)三打叫来众神(赶走)神通广大考虑周到一棒打死机智周到多动脑精…………师:从这个故事中,你学到了什么呢?(指名回答,相机板书——见上述板书中红色字体)生:我学到了对待坏人坏事要毫不留情,把它消灭。生:我学到了对待要分清楚善恶,不能冤枉好人。生:我学到了处理事情的时候要冷静,考虑周到后再做,不能“猴急”,这样就避免被人误解了。生:我学到了,遇到事情要多动脑精,想好了点子再做。……四、阅读拓展——

7、《在双休日里》自学提示:1.首先自己从“读到了什么”,“文章怎么写出事情的起因、经过和结果的”,“读懂了什么”三个方面进行阅读,并仿照《三打白骨精》的板书试着画出思路结构图。2.然后四人小组交流讨论。3.小组内推荐代表汇报。在双休日里王潇那是暑假的一个双休日,我和爸爸从燕王回泾阳。也许是因为那天是星期天,老远就望见公共汽车上的人塞得满满的,我与爸爸好不容易才挤上了车。“你没长眼?踩什么踩!”一位乘客大声喊道。“你横什么呀!你没踩我?”另一位乘客也毫不示弱。车上人比较多,踩到别人的脚那是常事。年轻的女售票员漫不经心地边嗑瓜子,边用鄙夷的眼神

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