小学游戏安全教育主题班会课教案

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1、小学游戏安全教育主题班会课教案教学目标:知道游戏时要注意安全,防止意外伤害事故发生。  重点:知道游戏时首先要选择合适的场所,注意做到“四不要”。  难点:认识游戏时注意安全的重要性。  课前准备:幻灯片、录音机、拍摄学生玩游戏时的录像、搜集有关新闻。  板书设计:  八、游戏与安全  玩危险游戏后果  在马路上玩被撞伤(贴图)  玩利器损伤身体(贴图)  玩火引起火灾、造成残废(贴图)  攀爬高处引致死亡(贴图)  教学过程:  一、导入新课,前提测评:  ①出示彩图p16:图上同学们在干什么?(板书:游戏)  ②

2、同学们,你们平时都喜欢玩什么游戏?  ③健康的游戏不仅能锻炼身体,增强体质,加深友谊,还可以使我们学到更多知识。(板书:安全)  二、认定目标:  三、导学达标:  (一)听课文录音,思考:游戏时为什么要注意安全?  (二)四人小组讨论:①游戏时首先要注意做什么?②玩危险游戏有什么后果?(板书:玩危险游戏后果)  (三)理解“四不要”  1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹,以免被过往的车辆撞伤。”  ①(出示图片:小男孩在马路上踢足球):图上小朋友在哪里干什么?(板书:在马路上玩)  ②他这样做有什么后果?(贴图:被撞伤)

3、  ③(幻灯)出示句子齐读:不要在马路上踢皮球或追逐打闹,以免被过往的车辆撞伤。  ④你准备怎样教育他?  2、“不要拿着尖锐的物品玩耍,以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。”  ①有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。你瞧,他们又玩起来了。  录像:三名男生拿尺子和铅笔在追逐打闹,你打我一下,我戳你一把,玩得真高兴!正当他们玩得兴高彩烈时,一名男生的铅笔一下子插入另一名同学的手里,大家都吓呆了。  ②这几个同学玩这样的游戏对吗?(板书:玩利器贴图:损伤身体)  ③(幻灯)出示句子齐读:不要拿着尖锐的物品玩耍,以免在玩耍时损伤自

4、己或他人的身体。  ④发生了这样的事该怎样处理?  ⑤你想对这三个同学说些什么?  3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹,以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位,造成残废。”  ①(看录像)镜头1:几个小朋友在燃放烟花,一个烟花突然蹿到他们身旁的干草堆里,很快冒出火苗,小朋友吓得四散而逃。一会儿熊熊大火烧起来了,很快烧到草堆旁边的房屋,酿成火灾,损失惨重。镜头2:一个小男孩子在玩火机,火机突然爆炸,把他的手炸得鲜血淋淋。  ②玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果?(板书:玩火贴图:引起火灾、造成残废)  ③(幻灯)出示

5、句子齐读:不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹,以免引起火灾。燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位,造成残废。  ④补充说明:市政府明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹,违者将会受罚。  ⑤你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗?  4、“不要攀爬树木和工地棚架,以免失手坠落,引致死亡。”  ①(听两侧新闻)  新闻1:一个小女孩在阳台上玩耍,一不小心头被防盗网夹住了,身体吊在半空中,最后要由消防队员出动云梯把她救下来。  新闻2:四川省一所学校的一个学生回校出墙报,为了贪方便走捷径,从一窗口爬向另一窗口,结果摔死了。

6、  ②一桩桩残酷的事例,告诉了我们应该怎样做?(板书:攀爬高处贴图:引致死亡)  ③(幻灯)出示句子齐读:不要攀爬树木和工地棚架,以免失手坠落,引致死亡。  5、齐读第二段。  四、回应目标:同学们,通过这节课的学习,我们知道了游戏时要“注意安全,防止意外事故发生。”(双引号的话由学生讲)  五、达标测评,反馈矫正:  1、游戏时要注意哪些安全事项?  2、判断下列行为:正确的打“”,错误的打“×”。  ①在马路上进行骑自行车比赛()②在七楼楼顶放风筝()  ③在操场上玩老鹰捉小鸡()④爬树掏鸟窝()  ⑤在教室里玩飞镖

7、()⑥比一比谁跑楼梯快()  六、作业:  ①回家后向弟妹或小朋友讲游戏时应注意的事项。  ②发现有同学玩危险的游戏时应制止、教育他们。教学目的要求:让学生了解在日常生活、玩耍、行走时要注意安全,学会把握自己,避免事故发生。  教学重点:了解日常生活中的安全知识。  教学难点:怎样避免意外事故的发生。  教具准备:幻灯图片、图片、小红花。  教学过程:  一、谈话引入课题  同学们,平时老师、家长常对你们讲,出门行走玩耍等都要注意安全。今天我们要学习“卫生与健康”第11课,“注意安全,防止事故”。  二、板书课题《注

8、意安全,防止事故》,师带读课题。  1、解释“安全”--就是没有危险(不出事故)  2、小品,“比武”  甲:(手持树枝,威武的神态)大声喊道:我的本领最高,能用棍子击倒对

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