北师大版六年级英语下册全册unit12教案

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1、北师大版六年级英语下册全册Unit12教案　　单元教学计划　　　　单元主题　　Unit12Revie3　　单元目标　　技能目标　　通过对五，六年级重点词汇的复习,培养学生综合运用的能力　　培养,提高学生听音技能　　在情景对话中培养,巩固学生说的能力　　在语篇阅读练习中培养,巩固学生认读的能力　　提高学生的书写能力　　知识目标　　复习,运用有关家务事，自行车，电脑，感官等的词汇　　复习h-疑问句的表达及回答　　在语篇阅读中了解语言知识的综合运用　　在阅读,书写中复习语言点,了解英语的综合运用情况　　情感态度目标　　在教师的引导下学生能够顺利完成各项任务,激发学生的学习成就感,维持英语学习兴

2、趣保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像

3、一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能

4、力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级高新区管委会或省直有关委办厅局负责。申报的重点项目要充分听取当地计委、经贸委及有关产业部门的意见。　　学习策略目标　　在准备回答阅读问题时，让学生学会勾画出能够支持自己答案的词，词组或句子。　　养成在听力,测试前观察图片、文字材料以便有效地抓住听力关键信息的习惯。　　文化意识目标　　通过阅读了解英语国家小朋友日常生活情况　　单元教学内容分析　　本单元共8页，在听,说,读,写四大块练习中复习小学四五年级的语言知识,提升学生对英语的综合运用能力　　单元教学重点　　

5、复习,运用有关自行车，电脑，感官，家务事词汇　　用h-question交流信息　　语言篇阅读理解　　书写练习　　学生能够理解短文内容，完成阅读理解题。　　单元教学难点　　的综合运用以及听力能力;策略的培养　　在情景中口头表达自己的观点　　语篇综合理解　　短文的阅读理解;短文书写　　学困生教学重难点的突破措施保罗回忆自己年少时癿经历，丌断怃耂生命、医疗、道德不哲学乊间癿兰系，丌仅为从医考提供了新规觇，使他们对自己癿职业呾使命有更为深入癿怃耂，耄丏为读考引路，觑人们更勇敢、沉着地看待生命、死亜不未来。当突然得知自己面临死亜时，人们也许会想“为什么恰巧是我”，会怆恨命运癿天平为何没有偏向自己。

6、猝丌及防癿“死亜判决书”，往往会使人抱怆上帝癿丌公，抱怆过后，在所剩无几癿日子里，有多少人深入怃耂过生命癿意义呢？我们无法预知死亜，但是也许每丧人都怃耂过死亜会带来什么，戒多戒少，觇度也丌尽相同。可我们都时帯感到人生苦短无帯，同时又感到过程沉闷苦痛。在书丨，保罗没有用乐观癿觊诧，也没有用悲观癿措辞，他就像一位友善癿邻居一样，坐在花园癿长椅上，轻轻癿诉说着自己癿经历呾心声。但正是这样缓慢癿诧调，道出了他心目丨生命癿意义所在。项目具有良好的产业化和商业化前景，产品市场需求广阔，有较强市场竞争能力，能在较短时间内产生显著的经济效益，对优化全省产品结构和产业结构有带动作用；项目产品符合国家技术和

7、产业政策，属于电子信息、生物工程、新材料、新能源、高效节能与环保、用高新技术改造传统农业等国家和省重点发展的高新技术领域；项目有一定的工作基础，已完成研究开发，技术成熟，具备产业化条件；优先考虑能增加出口或替代进口的项目。重点项目应以企业为主体承担，实行项目法人责任制。承担单位有较高的管理水平和技术开发能力，运行机制灵活、高效，企业资信状况好：领导班子科技意识强，有较强的市场开拓能力。重点项目的申报工作由承担单位所在市地科委、国家级