中考复习春九年级生物综合复习训练题

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1、2009年春九年级生物综合复习训练题专题一细胞生物生物圈一．选择题：1．生命的最基本特征是（）A．生殖和发育B．生长C．新陈代谢D．遗传和变异2．一般的探究过程，可以概括为（）A．做出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论B．提出问题→做出假设→制定计划→进行实验或调查C．提出问题→进行实验或调查→做出假设→得出结论D．发现问题→做出假设→进行实验或调查→获得结论3．在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A．有细胞结构B．能生长和繁殖C．体小且呈绿色D

2、．能对环境的变化作出相应的反应4．校园内郁郁葱葱的香樟树，在生态系统中属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分5．植物和动物共有的特征是（）A．光合作用　B．排出体内的废物　C．捕食　　D．向光性6．鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。这种现象说明（）A．生物的结构是很复杂的B．生物体的结构与环境是相适应的C．环境造就了生物D．环境对生物的改造7．生物圈主要为其中的生物提供（）A．水分B．空气C．食物D．生存条件8．地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化

3、的作用。这一事实说明（）A．生物能够适应自己所生活的环境B．生物能够影响其生活环境C．生物依赖环境，又能影响环境D．生物既能适应环境又能影响环境9．在一个系统中，正确的食物链关系是（）A．狼→羊→草→阳光B．蛇→蛙→昆虫→草C．阳光→草→羊→狼D．田草→昆虫→蛙→蛇10．生态系统的自动调节能力主要取决于（）A．生态系统范围B．生态系统中动物数量C．环境因素的好坏D．生态系统中营养结构的组成情况11．在生物的个体发育中，一个受精卵能形成复杂的生物体，起主要作用的生理过程是（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞成熟D．细

4、胞分化12．《尔雅》中记载了590多种动植物。动物细胞和植物细胞的基本结构都包括（）A．细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞壁、叶绿体、细胞核C．细胞膜、液泡、细胞核D．细胞壁、细胞质、细胞核13．制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其目的是（）A．避免盖玻片下面出现气泡B．防止实验材料移动C．增加透明度D．防止水溢出14．从细胞结构角度看，“种瓜得瓜，种豆得豆”主要决定于（）A．细胞膜　　B．细胞质　　C．细胞核D．细胞液15．在动物、植物细胞中都存在的能量转换器是（）A．液泡B．线粒体C．

5、细胞核D．叶绿钵16细胞分裂后新细胞的的遗传物质（）A．比原细胞一样多B．比原细胞多一倍C．比原细胞少一半　D．差不多17．按照从微观到宏观的顺序描述，人和动物的结构层次是（（）A．细胞→组织→器官→个体B．细胞→组织→器官→系统→个体C．细胞→组织→系统→个体D．细胞→器官→系统→个体18．人脑主要由神经组织构成；心脏主要由心肌构成，这说明以下哪个生物学的观点（）A．器官由一种组织构成B．器官由四种基本组织构成C．器官功能影响其结构D．器官的结构特点与功能相适应19.人体神经系统的结构和功能的基本单位是（）A．脑

6、B．神经C．脊髓D．神经元20.显微镜的放大倍数的计算方法是：A．以目镜倍数为准B．以物镜倍数为准C．目镜与物镜的倍数的乘积D．目镜与物镜的倍数之和21．某一生态系统能长期存在，除了非生物的物质和能量外，还必须具有（）A．生产者和人B．生产者和消费者C．消费者和分解者D．生产者和分解者22．制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的目的是（）A．利于染色B．利于盖盖玻片C．杀灭细菌D．维持细胞形态23．聪明的你能够由小长大，其根本原因是（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞分裂和生长D、细胞分化24．在探

7、究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是（）A．为了增加实验的趣味性B．为了便于观察实验结果C．为了有多个变量D．排除其它因素的干扰25．探究“光对鼠妇生活的影响”时，一般采取的研究方法是（）A．模拟实验法B．调查法C．观察法、实验法D．资料分析法26．绘制生物的形态、结构或生理过程图形，是生物学基本技能之一。下列有关生物图形的画法中，正确的是（）A．用2H铅笔画图B．图中较暗处，用铅笔点上均匀的细点C．可以用圆珠笔画图D．图形的名称写在图形上方二、连线及填表题。1.请你将下列名词与相应的语句用直线连接起来：

8、Ａ．细胞核ａ．DNA和蛋白质组成Ｂ．DNAｂ．遗传信息库Ｃ．基因ｃ．遗传信息的载体Ｄ．染色体ｄ．有特定遗传功能的DNA片段Ｅ．细胞生长ｅ．使细胞数目增多Ｆ．细胞分裂ｆ．使细胞体积增大G．细胞分化g．形成各种组织2．细胞中的两种能量转换器比较：类型生理作用存在位置叶绿体线粒体三．识图填空题。1．如图分别为动、植物细胞模式图，请据图回答下列问题：在[]内填数字代