插本大纲---汉语言文学

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1、.《写作》考试大纲一、考试的性质《写作》为中国汉语言文学专业专业基础课，是“专升本”校考课程。为便于考生复习，特制订本考试大纲。二、考试内容及要求1、写作学的涵义2、写作的特点：个性创造性；实践操作性；动态综合性。3、写作过程的规律：写作内化；写作意化；写作外化。4、写作本源——外物5、外物的内涵6、外物在写作中的地位：外物激发写作；外物检验写作；外物制约写作。7、写作主体——作者8、作者的内涵9、作者在写作行为中的主导作用10、作者的人格精神与素质、修养、能力11、写作感知过程写作感知三种趋向：由模糊趋向清晰；由无序趋

2、向有序；有残缺趋向完形。写作感知三级选择：目标选择；定性选择；抽提选择。写作感知三层递进：主体对事物外表面的感知；主体对事物肤浅层面的感知；主体对事物内里层面的感知12、写作运思过程...写作运思的基本方式：发散型运思；收敛型运思；实现型运思。写作运思的思路轨迹：不同文体有不同的轨迹——有生活轨迹走向；有逻辑推理走向；有情感发展走向；有意识流走向。写作运思的整体运思内容：认识线——立意定体；信息线——选材取事；布局线——构架谋篇。写作运思的局部运思内容：思考层段；推敲枝节；生成句子。13、写作行文过程相似式构建的涵义：根

3、据同类事物之间存在着相似式的认识，遵循某类某种文体基本模式行文，即是文章同类相似的建构。14、写作思维的内涵15、写作思维的敏捷、独特、深刻等品质。16、写作思维的“模块”现象17、写作的方法与技巧18、写作行文最基本的方法有五种、19、写作技巧：跳跃与超常、朦胧与象征、想象与重复；曲折与意外、误会与巧合、蒙太奇与意识流；取神与点题、类比与层递、视角与意象；悬念与吃惊、重复与渲染、铺垫与对比20、写作技巧的辨证关系22、写作成品有四大构成要素23、材料24、主题25、结构...26、语言27、作者的读者意识28、读者的参

4、与意识29、应用体的内涵30、应用体的作用31、应用体的特征32、应用体的分类33、新闻体的特征与分类34、消息的涵义、特征与写作方法35、消息的结构36、消息的导语37、消息的背景38、消息的标题制作39、通讯的涵义特征40、通讯与消息的区别41、理论体的涵义42、理论体的分类43、理论体特征44、社会评论的涵义特征45、社会评论的写作方法46、文艺评论的涵义、特征47、文艺评论的写作方法...48、文学体的内涵49、文学体的特征与分类50、散文的涵义、分类51、散文的写作方法52、小说的涵义53、小说的特征、分类54

5、、小说的写作方法55、诗歌的涵义57、诗歌的特征、分类58、诗歌的写作方法59、网络文学的涵义和特点60、按要求进行写作三、考试形式和试卷结构1、笔试2、试卷结构：单项选择题（15%）、多项选择题（10%）、判断正误（10%）简答题（15%）、鉴赏与应用（10%）、写作题（40%）四、参考书目《写作学新教程》（刘海涛、金长民主编），南京大学出版社2002年8月出版五、题型示例一、单项选择题（每小题1分，共15分）1、下列选项中不属于写作的特性的是（）A.重复持续性B.实践操作性C.个体创造性D.综合动态性...二、多项选

6、择题（每小题2分，共10分）1、下列选项中属于写作的特性的是（）A.重复持续性B.实践操作性C.个体创造性D.综合动态性三、判断正误并说明理由(每小题2分，共10分)1、题材就是作者搜集到但没有写入到作品中的材料。四、简答题（每小题5分，共15分）1、请简述消息与通讯的异同。五、鉴赏与应用（10分）请阅读朱自清《细雨》，就其中的某个特点做赏析《细雨》东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。五、写作题（40分）以“门”为题写篇文章，体裁不限，字数不限。...《中国语言文学》考试大纲一、《中国文学史》考试大纲（一）

7、参考教材：袁行霈主编：《中国文学史》（1—2册），高等教育出版社，2005年7月第2版。（二）课程内容与考核要求：第一编先秦文学一、上古神话1.知识点：1）上古神话2．考核要求：1）了解上古神话的主要内容、特点及其对后世文学的影响。二、诗经1．知识点：1）《诗经》的基本常识；2）《诗经》的基本内容、艺术成就和影响2．考核要求：1）了解《诗经》中有关诗歌的产生年代、诗的结集、分类、汉“四家诗”；2）掌握《诗经》的主要内容及其艺术成就和影响。三、历史散文1．知识点：1）《尚书》、《春秋》；2）《左传》、《国语》、《战国策》2

8、．考核要求：1）了解《尚书》与《春秋》的文体特点；2）掌握《左传》、《国语》、《战国策》基本内容及其艺术成就。四、诸子散文1．知识点：1)《老子》、《论语》、《墨子》；2）《孟子》、《庄子》；3）《荀子》、《韩非子》2．考核要求：1）了解《老子》、《论语》、《墨子》基本内容和文体特点；2）掌握《孟子》基本内容及论辩特