人民权利保障书 崇尚宪法

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1、.教案纸首页授课时间2009.3.3教师课时刘学君1章节题目人民权利保障书崇尚宪法教学目标情感态度价值观目标：深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和社会组织及全体公民的最高行为准则，树立宪法至上的观念。能力目标：能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。结合宪法和法律的有关于规定，初步具备识辨国家机关工作人员或公民个人行为是否违法的能力。知识目标：知道宪法对我国公民最基本权利的各项规定。一切国家机关、团体和组织以及全体公民都必须以宪

2、法为最高的行为准则。教学重点宪法是一切国家机关、一切团体和组织及全体公民的最高行为准则教学难点宪法是一切国家机关、一切团体和组织及全体公民的最高行为准则课型新授课教法启发式、探究式教具多媒体备注...板书设计二、人民权利的保障书1、宪法确认公民的基本权利2、宪法保障公民基本权利的实现三、崇尚宪法1、宪法是一切国家机关、一切团体和组织及全体公民的最高行为准则2、树立宪法至上、宪法至尊的观念课后分析︵小结︶评课...教学程序教师活动学生活动活动意图导入新课宪法是人民权利的保障书宪法确认和保障公民的基

3、本权利教师：首先出示一句名言：梁启超说：“国家，譬犹树也；权利思想，譬犹根也……为政治家者，以勿摧压权利思想为第一义；为教育家者，以养成权利思想为第一义；为私人者，无论士焉、农焉、工焉，商焉、男焉、女焉，各自坚持权利思想为第一义。”出示一个案例：1990年，山东省某市学生小齐和小陈同时参加中专考试。之后，齐被录取为某校财会专业委培生，但录取通知书却被陈领走，上学、参加工作。不知情的齐以为自己落榜，直到1999年……人民法院经审理认定陈以侵害齐姓名权的方式侵害了宪法第46条所保护的公民受教育权，判

4、决陈停止侵害，赔礼道歉，并赔偿齐各种损失9.8万元。提示：请同学们思考上述案例和梁启超所说的话，说明了什么？教师讲述权利、基本权利、合法权利这几个概念的含义，并找出它们的内在联系。学生活动：思考、讨论、归纳：...权利是指人的权力和利益；合法权利是只有国家法律所确认的，受国家法律保护的权利；基本权利是只有宪法确认的公民权利，是公民最重要的和最不可缺少的权利。由宪法确认的公民权利是公民的基本权利。在宪法第二章公民的基本权利和义务的２４项条款中，涉及公民权利的条款有教学程序教师活动学生活动活动意图１

5、８条，规定了公民２０多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。播放一些反映公民基本权利的视频自料。出示材料：学生看完材料，然后请同学们总结，我们国家宪法所规定和保护的公民的自由和权利有哪些方面的内容。宪法规定和保护公民的自由和权利。保障体制。公民的基本义务服兵役、纳税、保护环境（这一部分可以给学生观看一些视频资料学生自己来加以总结）师：每个人都有自己的合法权利，我想请同学们谈谈自己的合法权

6、利是怎么样得以实现的？观看材料回答问题...（这部分内容由教师结合实际，帮助学生运用所学过的知识完成。比如说学生的受教育权的实现，是由国家根据宪法的有关规定，制定了义务教育法、教育法、未成年人保护法等法律直接给予保障，并且还通过刑法等法律来保障。当学生的权利受到侵害时，可向有关部门申诉，甚至上告法院。）可见：我国已建立较完善的教学程序教师活动学生活动活动意图宪法保障公民基本权利的实现一宪法为核心的权利和1．以宪法为核心的权利保障体制师：同学们回顾刚才大家的发言，我国的权利保障题体制包括哪几个方面

7、？其具体内容是什么？生：两个方面。它包括立法保障和司法保障。（1）立法保障师：下面请同学们阅读课本，并请大家思考，既然宪法已经规定了公民的基本权利，还需要立法保障吗？请同学们举例说明。生：宪法是国家的根本大法，宪法确认的公民的基本权利还需要普通法律作保障，如人们享有的受教育权，还需要义务教育发来规定受教育的年龄年限及其他几项措施。（2）司法保障我国建立了比较完善的法院体系，包括刑事、民事、经济和行政审判庭。公民的合法权利受到伤害时，可向法院提出申诉，人民法院将进行公正审理。学生举例...通过本课

8、教学使学生认识到，宪法是人民去那里的保障书。它保障公民的合法的自由和权利。见多媒体学生练习教学程序教师活动学生活动活动意图宪法是全体公民的最高行为准则1．宪法是一切国家机关的最高行为准则提问我国的一切权力属于谁？人民通过什么方式管理国家权力？人民代表大会和国家权力机关是什么关系？　　（学生回答后，教师总结。）国家的一切权力属于人民；人民通过宪法把国家权力交给全国人民代表大会和地方各级人　　民代表大会行使；人民代表大会有最高的立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权，但这些权力的具体落实要通过各