五年级数学下册单元导学案北师大版

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1、五年级数学下册单元导学案北师大版　　教材简析：　　本单元学习的主要内容有：分数乘整数、分数乘分数以及解决有关的简单实际问题。“分数乘法”的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索分数乘整数的计算方法；“分数乘法”主要内容是求一个数的几分之几，将分数乘整数的意义加以扩展；“分数乘法”的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。　　本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求于学生的实际生活。　　教学目标：1、结合具体情境,在操作活动中,探索并

2、理解分数乘法的意义；　　探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；　　能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。　　教学重点、难点：　　重点：1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。　　根据分数的意义理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系。　　理解分数乘法的意义。　　难点：1、总结、概括分数乘整数的计算方法。　　推导分数乘分数的计算法则。　　解决重难点的教学策略：　　结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。　　将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。　　课时安排：分数乘法：1课时　　分数乘法：

3、2课时　　分数乘法：2课时　　练习一：2课时　　机动　　课时分数乘法　　教学目标：　　能力目标：　　能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。　　知识目标：　　学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。　　情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：教学参考书、教科书　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。　

4、　教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？　　学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。　　教师提问学生回答问题。并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。　　二、讲授新　　同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？　　学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。　　教师板书例题，让学生想一想如何计算？　　学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？　　教师提问学生说一说自己是怎样计算的？　　教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）　　三、巩固练习：　　做课本2页涂一

5、涂，算一算，2个的和是多少？　　让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。　　做课本试一试1、2题。　　四、课堂小结：　　同学们，这一节课你学到了哪些知识？　　板书设计：　　分数乘法　　×==3×====　　分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）　　教学反思：　　第二课时分数乘法　　教学目标：　　能力目标：　　能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。　　知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。　　情感目标：使学生感受到分数乘

6、法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：教学参考书、教科书　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。　　×　　教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？　　学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。　　教师提问学生回答问题。并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。　　二、讲授新　　同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？　　学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。　　教师板书例题，让

7、学生想一想如何计算？　　学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？　　教师提问学生说一说自己是怎样计算的？　　教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）　　三、巩固练习：　　做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少？　　让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。　　做课本试一试1、2题。　　四、课堂小结：　　同学们，这一节课你学到了哪些知识？　　板书设计：　　分数乘法　　×==3×====　　分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）　　教学反思：　　第三课时分数乘法　

8、　教学目标：　　能力目标