采风写生课题研究报告-学生报告范本

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1、.江汉大学现代艺术学院采风写生课题研究报告(平面设计)班级:2006级平面设计3班姓名:夏小会学号:2006183003指导教师:曹世峰...江汉大学现代艺术学院(平面设计专业)采风写生课题研究报告综述班级:2006级平面设计3班姓名:夏小会学号:2006183003采风地点:江西婺源、安徽屏山等采风时间:2007—2008学年第一学期教学周13—15周指导老师:曹世峰(一)、课题研究方向:宏村砖雕图案的装饰风格(注:每人仅可选择一个课题研究方向,研究方向须具体、可行及具有一定的研究价值。)(二)、资料调查及收集方式:1、书籍资料收集;2、网络资料收集;3、实地

2、考察资料收集;4、图片资料收集;5、影像资料收集等方式;(三)、课题研究调查综述:(注:调查综述内容字数不得超过500字)徽州砖雕图案装饰风格徽州砖雕是徽古建筑装饰艺术的重要部分,遍及全城,至今还保留在明、清时的古建筑祠堂、大厅、寺庙、书院和民居中。砖雕广泛地应用门楼、门罩、八字墙、镂窗、门檐、屋顶、屋翎、牌房神位,筑物典雅庄重,富有立体效果。其图案纹样更有很多吉祥的寓意。“门罩迷藻悦,照壁变雕墙”是徽州砖雕应用的真实写照。...徽州砖雕图案广泛,人物、山水、花鸟、走兽、八宝博古、几何形体、文字等方面,可谓无所不包。以人物为主的题材:名人轶事、文学故事、戏曲唱本

3、、宗教神话、民俗风情、民间传说和其它社会生活等题材,既有描绘帝王将相、贵族生活、文人墨客的风雅画面;商人贾远行的旅途生涯,学生们伏案攻读;又有砍柴的樵夫,待耕的农夫,牛背上的牧童,纺车前村姑和饲养家禽家畜,推车、担水,撑船的等山区劳动人民形象;也有儿间游戏,游艺表演、耍灯、舞龙舞狮民间活动;欢庆场面,表演戏曲上吉祥、打仗,比武的较多。而这些题材吸收了徽调、徽派版画传统题材内容,有些砖雕在构图以至在传统技法上,均能在上属徽字艺术中找到痕迹和共同语言。徽州砖雕额枋、方框,元宝等雕有人物故事的,有情节的,人物亦有个性的,如水浒《武松打虎》,戏曲题材《刘备招亲》,神话传

4、说《八仙过海》,民间故事与民俗方面《五谷丰登》,还有耕读渔樵等,以动物、花卉、虫鱼、为题材的砖雕,象征吉祥物的图样在门楼、门罩、雀替、角缘部位较多:如龙、凤、狮子、虎、麒麟、仙鹤、及牛、马、鹿、猴、鳖鱼、犬、兔、雁、鱼等在门罩上方框、元宝中表现:“双狮抢绣球”“二龙戏球”“丹凤朝阳”等品类繁多应有尽有。黟县砖雕有一幅凤凰梧桐图,在一个庭院里,梧桐树下,太湖石旁,一对凤凰转头相对亲情,背景是亭榭书房前,明月当空,给人以恬静、优美之感,构图布局有中国传统画法,有变化,有节奏,简直就是一幅优美的花鸟。纯花卉的图样更是丰富多彩,除松竹梅,“岁寒三友”梅兰竹菊“四君子”外

5、牡丹、荷花、石榴、枇杷、荔枝、散花、丛花、锦地叠花、二方连续、四方连续等手法,表现寓意喜庆,幸福和人们的美好愿望。这种寓意的吉祥图案,在徽州砖雕中相当盛行,达到“画中有意,意在吉祥”的境界。除此之外,还有八宝,博古,几何形体,文字形,静物画似的摆设,在砖雕图案中也占有一定的位置,钟鼎古,琴棋书画被组织在花纹环绕的或底衬中的饰地中,琳琅满目,妙趣横生。我们学习传统,开发利用传统,也是继承和发展民族遗产的重要途径,明清徽州砖雕工艺是好,但那是古人辛勤劳动,艺术创造的结晶,我们要继承和发展中国传统文化,“取其精华,去其糟粕”。把学习和继承徽州砖雕民间艺术与自我艺术设计

6、揉合起来,用自己独特的艺术风格实现“继承”和“发展”,将我们优秀的民族文化和价值观推向世界,使中国的传统文化与世界文化接轨,不断提升中国艺术设计的水平,使中国的设计走向世界民族之林。...(四)指导教师意见:报告切实可行,同意开题。(五)、考察报告格式1、报告标题标题使用“黑体”2号字体,如有副标题使用“宋体”5号字体;2、姓名和学号姓名和学号分两行写在标题下方,统一使用“宋体”小5号字体;3、考察报告主体文章主体文字使用“宋体”5号字体,文章主体中如有一级标题使用“黑体”4号字体;(六)调查研究报告正文:宏村砖雕图案的装饰风格夏小会2006183003内容摘要

7、:徽州砖雕是“徽州三雕”之首,也是徽古建筑装饰艺术的重要部分。砖雕图案的装饰纹样形式不一,从早期的简单粗犷,逐步演变到后期的繁腹细致华丽的结构,形成了自己独特的艺术风格。至今还保留在明清时的古建筑,祠堂、寺庙院和民居中。它不仅广泛的应用于门楼,门罩、八字墙、门檐、屋顶、屋翎、牌房神位,筑物典雅庄重,富有立体效果。其图案纹样更有很多吉祥的寓意。“门罩迷藻悦,照壁变雕墙”是徽州砖雕应用的真实写照。...关键词:装饰图案艺术设计吉祥寓意象征传统文化徽州一带民居甚多,以砖木结构的二层楼房为主,有明清时期的,有建于民国年间的,他们是一批珍贵的建筑艺术遗产,是全国范围内不可

8、多得的珍贵建筑史资料。徽

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