xx届高考地理轮复习教案-自然环境中的物质运动和能量交换_1

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1、XX届高考地理轮复习教案:自然环境中的物质运动和能量交换　　XX年江苏高考地理一轮复习导学案　　——自然环境中的物质运动和能量交换　　一、考试说明——有的放矢　　考试要点具体考试内容要求　　自然环境中的物质运动和能量交换气压带与风带全球气压带、风带的分布及移动规律　　全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响　　主要气候类型的特征、成因及分布　　季风环流　　二、考点知识梳理　　考点四、气压带与风带　　全球气压带、风带的分布及移动规律　　气压带、风带形成的根本原因：对各纬度加热的不均匀。　　全球气压带、风带的分布：　　【动

2、手构建】请在下面左图中写出对应的气压带、风带名称，画出相应风向。　　【拓展延伸】赤道低气压带和极地高气压带是分别是由于受热和受冷引起大气运动形成的；副热带高气压带和副极地低气压带是大气运动形成的。　　气压带、风带的季节移动　　移动原因：的季节移动。　　移动规律：气压带、风带和的移动方向一致。就北半球来说，大致夏季位置偏，冬季偏；南半球反之。如上图右图所示。　　【品尝成功】读下图，完成下列要求。　　在图左侧添画箭头以正确表示三圈环流。　　写出图中字母代表的气压带名称：　　A．，B．，　　c．，D．。　　图中由热力原因形成的气

3、压带是。由动力原因形成的气压带是。在图中相应的位置上添画箭头表示各风带风向，并标注风带名称。　　此图表示北半球。此时，北半球的副极地低气压带被气压切断，只保留在上，而南半球气压带基本上呈状分布。出现这种差异的原因是。　　全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响　　对气候的影响：　　大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，从而使高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽得到交换，调整了全球的水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。　　气压带与风带影响下的世界降水的地区

4、差异　　受控气压带与风带大气运动状况降水多少与类型　　赤道多雨带赤道低气压带上升为主多对流雨为主　　副热带少雨带副热带高气压带下沉为主少、大陆东岸例外　　温带多雨带西风带和副极地低压多锋面气旋活动多、锋面雨与气旋雨　　极地少雨带极地高气压带下沉为主少　　主要气候类型的特征、成因及分布　　气候类型主要成因气候特点分布规律主要分布区数值特征　　热　　带热带雨林气候终年受赤道低压带控制全年高温多雨南、北纬100之间刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原最冷月均温15℃以上；年均温26℃左右；年降雨量XX以上　　热带草原气候赤道低压带和信

5、风带交替控制终年高温，分干湿两季南、北纬100～200之间非、南美、大洋洲最冷月均温同上年降雨量750～1000　　热带季风气候海陆热力性质差异、气压带风带季节移动终年高温，分旱雨两季南、北纬100～250大陆东岸中南半岛、印度半岛、海南岛最冷月均温同上，年降雨量1500～XX　　热带沙漠气候副热带高压带或　　信风带控制终年高温少雨南北200～300大陆内部、西岸北非、阿拉伯半岛、澳中西部最冷月均温同上，年降雨量200以下　　亚　　热　　带亚热带季风气候海陆热力性质差异、冬、夏季风交替控制夏季高温多雨冬季低温少雨南北纬25

6、0～350　　大陆东岸亚洲东部、澳大利亚、南北美洲东南部最冷月均温0℃以上，年降水量＞1000　　地中海气候副热带高压带和　　西风带交替控制夏季炎热干燥冬季温和多雨南北纬300～400　　大陆西岸地中海沿岸　　六大洲都有最冷月均温0℃以上，年降水量300～1000　　温　　带温带季风气候海陆热力性质差异、冬、夏季风交替控制夏季高温多雨冬季寒冷干燥北纬350～550　　大陆东岸我国北方、日本、朝鲜半岛北部最冷月均温0℃以下年降水量500～600　　温带海洋性气候全年受西风带控制终年温和多雨南北400～600　　大陆西岸欧洲西

7、部、南北美洲西部、澳南部最冷月均温0℃以上，最热月均温20℃以下，年降水量700～1000　　温带大陆性气候深居内陆，受海洋影响小冬冷夏热,降水少南北纬400～600大陆内部亚欧大陆、北美大陆内部、南美东部最冷月均温0℃以下，年降水量400以下　　亚寒带大陆性气候极地大陆气团控制冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水少，集中夏季北纬50°～70°间亚欧大陆和北美大陆北部最热月均温10℃左右，年降水量300～600　　寒　　带苔原气候纬度高终年严寒，降水少北半球极地附近的沿海北冰洋沿岸最热月均温5℃以下　　冰原气候纬度高、地势高全

8、年酷寒，降水少南北半球极地附近内陆南极大陆和格陵兰岛最热月均温在0℃以下　　高山气候地势高、地形起伏大水热垂直变化显著高大的山地、高原青藏高原、　　南美安第斯山脉气温-0.6℃/100　　季风环流　　概念：盛行风向随季节做有规律变化的现象。　　成因：①──形成季风环流的主要原因。。②。　　【动手构建】在