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1、.小学语文：标点符号的用法归纳复习二、使用标点符号要注意以下几点: 第一,句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置,标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置,写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置,前半边标在文字的左边编上,后半边标在文字的右边偏上。 小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法: 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍: 逗号[用,表示]用来表示一句话中间的停顿,占一格,点在格的左下方。例:我们都是来自五湖四海,为了一个共同的
2、革命目标,走到一起来了。 句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾,占一格,点在格的左下方。 例1:刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。 例2:请递给我一杯水。 顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿,占一格,点在格的左下方。这里需要注意的是:句子中并列成分,比较小的停顿用顿号,而较长的停顿用逗号,两者之间的区别在于停顿的长短。... 例:总攻开始了,军号声、枪声、炮声、喊杀声,立刻混成一片,震动着山谷。 问号[用?表示]表示一句问话完了之后的停顿,用问号,问号占一格,点在格的中间。不论是疑句,还是设问、反问,当问
3、句的意思表示完了,就用问号表示停顿。 例:①你叫什么名字? ②这不是伟大的奇观吗? ③是谁创造了人类世界?是我们的劳动群众。 感叹号[用!表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿,用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾,占一格,点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子,诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等,在一句话说完后,应该用感叹号表示停顿。 例:①您就让我再试一试吧! ②我的“小咪咪”多可爱啊! ③什么,“迷糊”也考了一百分! ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴! ⑤他白了我一眼,说:“别动!” 冒号[用:
4、表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方。 由于冒号主要有以下用途: ... 冒号用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。例:毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” 冒号用于提示语或总结语之后,表示后面还有话说。例:商店里什么都有:服装、布匹、文具、食品…… 冒号还用于书信的称呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬爱的解放军叔叔:2、颜黎民君: 用在解释性的分句之前,具有解释说明的作用。 如:不过只看一个人的着作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。 用在总提与分述之间,使两者眉目清楚。 如:我决心做到以下几点:
5、一、每天按时做好作业;二、看一些儿童读物…… 用在动词谓语和较长的宾语之间,便于阅读理解。 如:我知道:越是在艰苦的时候,战士们越关心自己的领导。 引号:引号表示文中的引用部分,就形式而言,分为双引号[用“”表示]和单引号[??]两种。一般说,单独使用引号用双引号,而引用的话中还需要用引号时,外面用双引号,里面用单引号。 例:赵大叔拍了拍牛头说:“累不累,?独角龙??” 小学阶段引号的用法主要有以下三种: 引用别人的话或者表示直接说出来的话。 ...例:我要牢记毛主席的话:“好好学习,天天向上。” 需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语
6、。 例1,俗语说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。” 例2,北风“呼呼”地吹个不停。例3,大兴安岭这个“岭”字,可跟秦岭的“岭”字大不一样。 表示讽刺的意味或反语。例1,他嘲笑着说:“你的手太?巧?了!” 例2,这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。 要注意的是:在写一个人的直接语言时,在提示语后面,除引语部分用引号外,还要加上另一种标点,表示这句话是谁说的。 引号与其他标点连用有以下三种: ①第一种:提示语在前,提示语后面用冒号。如:小李淡淡地一笑:“不,不能吃!” ②第二种:提示语在中间,提示语后用逗号。如:“你知道吗?”桑娜说,“咱们邻居西蒙死了。” ③第三
7、种:提示语在后,提示语后用句号。如:“睡着了吗?”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。 省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分,占两格。它主要有以下三种用法: 表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例:“...铃,铃……”小闹钟叫了起来。例2,在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样,采过许多花……枯燥了。” 表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 例
