尔雅伦理学概论

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1、一、单选题(题数:50,共 50.0 分)1生命的三大原理不包括()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、理智·B、感觉·C、营养·D、维度窗体底端我的答案:D2根据伦理学的观点,人的“可能的善”需要通过以下哪一种途径来获得:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、书写·B、言语·C、空想·D、践行窗体底端我的答案:D3下面关于仁爱、友爱与正义的说法不正确的一项是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、正义从“不去…”来说·B、友爱、仁爱从“去…”来说·C、正义的人因为法律而不去做·D、都是交往共同生活的基本纽带窗体底端我的答案:C4“觉解”这一概念出自于以下哪一中国近

2、现代哲学家的著作:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、牟宗三《才性与玄理》·B、李泽厚《美的历程》·C、冯友兰《新原人》·D、张岱年《求真集》窗体底端我的答案:C5根据伦理学的观点,以下哪一项是对实践的错误描述:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、以践行为开端·B、生活展开的一个形式·C、源自于理论的构建·D、践行建立在学的基础上窗体底端我的答案:C6“然则仁义,法正有可知可能之理”语出以下哪一儒家经典:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、《孟子》·B、《荀子》·C、《论语》·D、《大学》窗体底端我的答案:B7根据现有的伦理学观点,以下关于道德与伦理的说法正确

3、的是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、道德是普遍性的·B、伦理是个体性的·C、伦理是地域性的·D、以上都是窗体底端我的答案:D8根据西方教育学的观点,“早期教育”在西方又被称之为()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、规训·B、蒙学·C、法律·D、大学窗体底端我的答案:A9下面关于良心活动的说法不正确的是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、良心是心灵面向自身的呈现·B、良心是每秒钟都能感受到的情感·C、良心是当下的内省感·D、良心呈现时无法抹杀窗体底端我的答案:B10诚实的人在善物分配上能够做到正义的原因不包括()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、会寻

4、求恰当的比例·B、尊重应得·C、有不同的善·D、内心正直窗体底端我的答案:C11下面不属于儒学在良心和良知上的观点的是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、二者同为一物·B、二者符合实践心灵学·C、二者是直觉理性·D、二者不可分离窗体底端我的答案:C12日常的道德劝诫具有以下哪一种特征:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、低劣的·B、特殊的·C、普通的·D、神圣的窗体底端我的答案:C13以下哪一组是亲情之爱对子女所表现的内容:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、名声与荣耀·B、时间与空间·C、金钱与地位·D、身体与心灵窗体底端我的答案:D14伦理学的三大核心问

5、题是围绕着以下哪一项而展开的:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、天·B、地·C、人·D、法窗体底端我的答案:C15根据伦理学概论的观点,以下哪一国家的翻译家首次将“ethics”翻译为“伦理”:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、越南·B、日本·C、朝鲜·D、中国窗体底端我的答案:B16当事人的正义在引义上表现为()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、在能够少给的时候,坚持给出应得·B、在能够多得的时候,只取自己的应得·C、应该给出应得时,坚持少给·D、在取自己的应得时,坚持少拿窗体底端我的答案:B17“友谅,友直,友多闻,益矣”语出以下哪一经典:()(1.0

6、分)1.0 分窗体顶端·A、《墨子》·B、《礼记》·C、《论语》·D、《中庸》窗体底端我的答案:C18下面关于明智和聪明的关系说法不正确的是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、明智需要聪明·B、明智有聪明会更好·C、研究哲学需要明智和聪明的结合·D、二者不可相互转化窗体底端我的答案:D19相互吸引的家庭共同生活的基本特点和首要德性是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、互相攻讦·B、小国寡民·C、互爱互助·D、离群索居窗体底端我的答案:C20信任的两重性格是()。(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、寻求和易得·B、等待和难得·C、等待和易得·D、寻求和难得窗体底

7、端我的答案:D21伦理学主要指的是对以下哪一项的研究:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、物质和变化·B、数字和符号·C、善和正当·D、天体和运行窗体底端我的答案:C22与其他内容相比,以下哪一项属于伦理学研究中较为重要的一部分:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、理论·B、实践·C、范式·D、象限窗体底端我的答案:B23以下哪一位英国伦理学家主张最大限度地提高最大快乐净余额作为人唯一合理的目的:()(1.0分)1.0 分窗体顶端·A、斯宾诺莎·B、莱布尼茨·C、西季威克·D、海德格尔窗体底端我的答案:C24根据论理学

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