新时期加强大学生廉政文化建设的几点思考

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时间:2019-01-26

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1、.党风建设心得体会如何加强大学生廉政文化建设姓名:牛英福班级:级建筑(2)班...学号:1200506083如何加强大学生廉政文化建设一、加强大学生廉政文化建设的必要性和意义1、加强廉政文化建设,是高校培养合格人才的需要。改革开放以来我国高等教育教育的发展,已经由精英教育到大众教育的新阶段。每年会有六百万左右的大学毕业生走向社会充实并活跃在中国建设的各个领域、各条战线。毫无疑问,他们将决定和引领中国的未来和方向。他们的廉政将在很大程度上影响未来中国社会的清廉。高校的重要职能是培养人才,服务社会。当前,我们也应该清醒

2、地看到当前高校廉政建设和师德师风建设面临的挑战和问题。近年来,经济犯罪、学术不端、道德失范等事例。现在部分高校以教书育人为天职的教师当中出现这样的现象,尽管是个别学校的个别教师,但其危害性不言而喻,尤其是对在校大学的影响难以估量。网络的传播,教师学术腐败的影响不仅仅是影响他本人所在的学校,对全国的大学生都有影响。曾有学者发出感叹,...一个大学生所熟悉的教师引发的高校腐败足以抵消一百堂正面课堂教育的影响。大学就是一个社会,观察大学生现象,不难发现,在大学生干部评选,评奖评优、入党、助学金补助等关系学生切身利益问题上

3、,部分教师和学生存在着不廉洁的现象,而引发大学生的不满。学校教育,育人为本;德智体美,德育为先。因此,在大学生中开展廉政文化教育是高等学校人才培养不可或缺的重要环节。2、大学生健康成长的需要大学生在这个年龄阶段,生理和心理逐步走向成熟,他们学习能力较强,思想活跃,勇于创新,敢于接受挑战,是充满活力和激情的一代。但他们的世界观、人生观和价值观尚未成熟。在这个阶段,受什么样的教育,关系着大学生的健康成长,也关系着大学生毕业后能否胜任各自的工作岗位。在当前就业形势依旧严峻的情况下,职业道德是用人单位比较关注的。大学生廉政

4、文化建设就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育,它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育,职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉政建设,更有利于提高大学生廉政教育针对性和实效性。今天的大学生,明天就将步入社会,加强廉政文化建设,引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。3、加强大学生廉政文化建设是党对大学生思想政治的内容之一党通过对大学生的思想政治教育,使大学生提升思想政治素质和文化素养,增强大学生的坚定地理想信念。...中共中央颁发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩

5、治和预防腐败体系实施钢要》指出:教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。在思想政治教育中融入廉政教育的内容,强化廉政意识,有助于增强大学生的社会责任感和高尚的道德情操,有助于大学生提升辨别是非的能力和自觉抵御抗腐拒变的能力。一、大学生廉政文化建设中存在的问题1、部分大学生廉政意识淡漠社会上的腐败及学校存在的学术腐败是其影响之一,社会观念的影响,一部分学生学习目的不纯,在校期间以混文凭为目的,不把学习当作主要任务,而热衷于搞关系。一些学生崇

6、尚钱、权,认为只要有权什么事情都能办到,只要有钱,什么东西都能买到,对社会公平正义产生怀疑。不为就业做准备,认为要靠社会关系才能找到工作,以致出现最后不能顺利毕业的现象。2、功利心过强在高校加入学生社团,入党、评奖评优中,部分同学功利心过强,入党动机不够端正。一旦入党后,对班级对同学摆出一副事不关己高高挂起的姿态。还有些同学为了评奖评优拉拢班级同学,贿赂老师和辅导员。在助学金申请上,部分学生不够诚信,托关系办理贫困证明,骗取助学金。这些行为在大学生中影响恶劣。...3、缺乏艰苦奋斗精神,过于追求物质享受高校大学生存

7、在攀比现象,用高档手机,穿名牌服饰,同学之间吃请严重。甚至有的同学家庭条件不好,为了面子,追求奢华的物质生活,整天出入高档商场、影城等,父母省吃俭用甚至举债给的学费和生活费被迅速地消耗掉,每个月的开销逐渐增多。4、诚信意识淡薄大学生中考试作弊屡禁不止,作业抄袭,论文拷贝,简历掺水作假、违约现象时有发生,影响了大学生在社会和用人单位的形象。5、具有复杂的双重是非观:大学生们的是非观念尚未形成,部分大学生对于腐败现象知行不一。一方面对社会上种种不正之风和腐败现象深表痛恨;另一方面,又为了获取某种荣誉或是逃避某种处罚而模

8、拟社会腐败。大学生廉政文化建设存在的这些问题,都亟待我们去解决。加强大学生廉政文化建设在新时期、新形势下尤为必要。因此我们要在思想政治教育中加入廉政文化的课程,创新其内容和形式。为大学生走向社会做好重要的岗前廉政文化教育。一、加强大学生廉政文化建设的途径大学生廉政文化建设,遵循思想政治教育规律和大学生成人成才得规律,结合大学生学习、生活、思想实际。立足现在,

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